《這兒真好》說課稿

 一、說教材
      《這兒真好》選自蘇教版第二冊第六單元的第三篇課文，課文是一篇發人深省的童話故事，講述了一只小熊居住在荒島上感到很孤獨，想尋找朋友，在天上云朵的啟示下營造樹林，終于迎來許多朋友的故事，生動地表現了必須創造美好的生態環境，建設可愛的綠色家園的思想感情，告訴我們改善環境，保護環境的重要性。
      教學目標      二、說教學目標：
      新課標指出：語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。從學生的發展考慮，根據課程階段目標及教材特點，結合一年級小學生好玩，模仿性強，有意注意時間短，好奇心強等特點，我要通過這一課的教學，讓學生達到以下目標：
      知識目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
      2、認識2個偏旁部首，學會本課7個生字,會正確書寫，理解詞語的意思。
      能力目標：明白種樹與找朋友之間的聯系。了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒真好”究竟好在哪里？
      情感目標：體驗文中小熊的情感變化，知道創造美好生態環境，建設可愛的綠色家園的
        重要性。
      本課分為兩課時完成，第二課時的教學目標是：
      1、知識目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
      2、能力目標：了解小熊是怎么找朋友的，知道“這兒真好”究竟好在哪里？
      3、情感目標：樹立環境保護意識。
      三、說教學準備：
      教師：磁帶、錄音機、小黑板、各種動物圖片、畫紙
      學生：準備好水彩筆、帶上自己喜歡的玩具動物
      四、說教法學法：
      我在這一課的設計上主要注重以下幾點：
      第一、創設情境
      蘇霍姆林斯基說過：兒童是用聲音、畫面等來思維的。他們對具體形象的東西最容易產生興趣，每一個細微動聽的聲音，生動有趣的畫面都能引起他們的無限遐想，帶來獨特的情感體驗，是低年級語文課上很好的課程資源。我力圖通過配樂朗讀、動畫演示以及讓他們動手制作等途徑，帶領他們進入學習情境，激發他們的學習興趣，使他們對學習內容始終充滿熱情。
      第二： 合作學習
      現在的社會越來越需要加強合作，聯合國教科文組織提到對現代人的素質要求時即強調了現代人必須學會合作。學會人與人的合作，人與自然的合作，群體與群體的合作。對于今天的學生，從小就應該開始培養合作意識和團隊精神，應該讓學生在合作性的學習中體驗互助的樂趣，互補的完美，和成功的快樂。我設計在兩個環節上讓小朋友們分小組合作學習。一是探究為什么種樹能找來朋友。我讓小朋友們小組讀讀書討論討論，然后來說說理由。第二就是種了樹后，荒島變成了什么樣子，通過小組合作畫一畫、貼一貼等方法來體會小島美麗的樣子，體會“這兒真好”究竟好在哪里。