認一認1教案

教學目標：
1、認識16個漢字，能夠讀準字音。
2.通過觀察圖畫和聯系生活實際，初步了解字義。
教學重難點：認識本課16個生字的字并能讀準16個生字的字音。
教學過程：
第一課時
教學目標：認識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”這8個生字，讀準字音。
教學重難點：認識本課8個生字的字并能讀準8個生字的字音。
一、導入新課，板書課題。
1.今天我們要學習認讀的8個字，有7個都是和我們的身體都關的。
二、觀察圖畫，認讀生字。
1、8個漢字上面都有圖畫，仔細觀察一下，看看圖上畫的是什么。想想哪些是自己已經熟悉的，哪些自己還不太熟悉。
（1）學生看圖自由讀認識的字。
（2）同桌互相交流。
（3）指名生字，師生評議。強調容易讀錯的音。“人”是前鼻音，“手”、“舌”是翹舌音，“足”是平舌音，特別要注意“耳”的讀音。
2、對照圖畫，說說你認識了哪些字，是怎樣認識的。可以簡單向大家介紹一下知道的相關知識。并帶領大家讀生字。
老師相機補充相關知識。
要點：“人”：
（1）教師板書“人”的甲骨文，引導學生觀察其象形之處。(教師提示：這就是一個人直立著，手輕輕舉向前方。是側面的樣子。)
（2）引導觀察書上的圖：圖上畫了幾個人?是什么樣的人?
（3）引導學生聯系生活實際幫助理解生字。啟發：你家有幾口人?分別是哪些人?
（4）引導學生口頭組詞。(老人、軍人、人口、人家、人山人海、人聲鼎沸……)
（5）指導讀準字音。
“口”：
（1）引導觀察圖：圖上畫的是什么?
（2）引導學生觀察人的嘴巴和“口”字的相似之處。用手指指自己的口。
（3）指名讀kǒu，要求把三聲讀到位。
（4）指導用“口”組詞，加深對“口”的理解。(口腔、口是心非、目瞪口呆、口若懸河……)
“手”：
（1）指導觀察圖。引導思考：圖上畫的是什么?
（2）教師在掛圖邊板書“手”的甲骨文，(教師提示：我們的祖先真聰明，用最簡單的幾筆線條就畫出了手的樣子。)
（3）指導讀shǒu，注意翹舌音，把三聲讀到位。
（4）指導用“手”組詞，加深對“手”的理解。(手指、雙手、情同手足、手足情深……)
“足”：
（1）引導學生對照圖說一說“足”指的是哪個部分。用手在自己身上指出“足”。
（2）指導讀準平舌音。
（3）指導用“足”組詞。(足球、手足、遠足、畫蛇添足、足不出戶……
“目”：
（1）出示圖，指名說說圖上是什么?(教師提示：一只眼睛。)引導思考：“眼睛”又可以叫什么?(目。)
3、多種形式讀生字。范讀、自由讀、互讀、齊讀。
三、練習鞏固。
1、摘蘋果。小黑板上事先畫一棵蘋果樹，用硬紙片剪出一些蘋果，寫上“人、手、足、口、耳、目、牙、舌”，讓學生上來認讀正確后，摘下來送給他（她）。
2、教師出示漢字，學生快速讀出字音，并用手指出自己相應的身體部分。
3、找朋友。發下生字卡片，請一學生說：我找“人”，我的朋友在哪里？持“人”字卡片的學生則說：你的朋友在這里。

第二課時
教學目標：認識本課“金、木、水、火、山、石、田、土”這8個生字，讀準字音。
教學重難點：
認識本課8個生字的字并能讀準8個生字的字音。
一、聽兒歌導入
1.聽老師讀一段兒歌，說說這一段兒歌寫了哪些東西。
   紅日圓圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅。