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認一認1教案

認一認1教案

教學目標:
1、認識16個漢字,能夠讀準字音。
2.通過觀察圖畫和聯系生活實際,初步了解字義。
教學重難點:認識本課16個生字的字并能讀準16個生字的字音。
教學過程:
第一課時
教學目標:認識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”這8個生字,讀準字音。
教學重難點:認識本課8個生字的字并能讀準8個生字的字音。
一、導入新課,板書課題。
1.今天我們要學習認讀的8個字,有7個都是和我們的身體都關的。
二、觀察圖畫,認讀生字。
1、8個漢字上面都有圖畫,仔細觀察一下,看看圖上畫的是什么。想想哪些是自己已經熟悉的,哪些自己還不太熟悉。
(1)學生看圖自由讀認識的字。
(2)同桌互相交流。
(3)指名生字,師生評議。強調容易讀錯的音。“人”是前鼻音,“手”、“舌”是翹舌音,“足”是平舌音,特別要注意“耳”的讀音。
2、對照圖畫,說說你認識了哪些字,是怎樣認識的。可以簡單向大家介紹一下知道的相關知識。并帶領大家讀生字。
老師相機補充相關知識。
要點:“人”:
(1)教師板書“人”的甲骨文,引導學生觀察其象形之處。(教師提示:這就是一個人直立著,手輕輕舉向前方。是側面的樣子。)
(2)引導觀察書上的圖:圖上畫了幾個人?是什么樣的人?
(3)引導學生聯系生活實際幫助理解生字。啟發:你家有幾口人?分別是哪些人?
(4)引導學生口頭組詞。(老人、軍人、人口、人家、人山人海、人聲鼎沸……)
(5)指導讀準字音。
“口”:
(1)引導觀察圖:圖上畫的是什么?
(2)引導學生觀察人的嘴巴和“口”字的相似之處。用手指指自己的口。
(3)指名讀kǒu,要求把三聲讀到位。
(4)指導用“口”組詞,加深對“口”的理解。(口腔、口是心非、目瞪口呆、口若懸河……)
“手”:
(1)指導觀察圖。引導思考:圖上畫的是什么?
(2)教師在掛圖邊板書“手”的甲骨文,(教師提示:我們的祖先真聰明,用最簡單的幾筆線條就畫出了手的樣子。)
(3)指導讀shǒu,注意翹舌音,把三聲讀到位。
(4)指導用“手”組詞,加深對“手”的理解。(手指、雙手、情同手足、手足情深……)
“足”:
(1)引導學生對照圖說一說“足”指的是哪個部分。用手在自己身上指出“足”。
(2)指導讀準平舌音。
(3)指導用“足”組詞。(足球、手足、遠足、畫蛇添足、足不出戶……
“目”:
(1)出示圖,指名說說圖上是什么?(教師提示:一只眼睛。)引導思考:“眼睛”又可以叫什么?(目。)
3、多種形式讀生字。范讀、自由讀、互讀、齊讀。
三、練習鞏固。
1、摘蘋果。小黑板上事先畫一棵蘋果樹,用硬紙片剪出一些蘋果,寫上“人、手、足、口、耳、目、牙、舌”,讓學生上來認讀正確后,摘下來送給他(她)。
2、教師出示漢字,學生快速讀出字音,并用手指出自己相應的身體部分。
3、找朋友。發下生字卡片,請一學生說:我找“人”,我的朋友在哪里?持“人”字卡片的學生則說:你的朋友在這里。

第二課時
教學目標:認識本課“金、木、水、火、山、石、田、土”這8個生字,讀準字音。
教學重難點:
認識本課8個生字的字并能讀準8個生字的字音。
一、聽兒歌導入
1.聽老師讀一段兒歌,說說這一段兒歌寫了哪些東西。
   紅日圓圓,月牙彎彎,河水清清,火苗紅紅。

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