認一認1教案

教學目標
1.認識本課16個漢字，能夠讀準它們的字音。
2.通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。
教學重難點：認讀漢字。
教學準備：圖片、生字卡片、小黑板。
課時安排：2課時
第一課時
一、故事引入，激發興趣
1.我們班有一位故事大王，他能講好多好多的故事。今天他就給我們帶來了一個精彩的故事。（事先了解，請班內能夠自己讀懂故事的學生提前作好準備。）
2.講得真精彩！你能跟大家介紹一下，這些故事是怎么來的嗎？
3.看來，只要認識了字，我們就能自己讀故事、講故事了。
二、出示插圖，認讀漢字
1.（出示插圖。）仔細觀察，說說圖上畫了什么？
2.學生自由交流。
3.（出示漢字。）自由識記，數一數，你已經認識了其中的幾個漢字？
4.指名認讀。對每個發言的學生作適當的表揚激勵。
5.教師領讀生字，學生跟讀，注意正音。
（“手”“舌”是翹舌音，“足”是平舌音；“人”是前鼻韻母，特別要注意“耳”的讀音。）
6.指導讀出韻味。（“足”和“目’押韻。四個字一停，讀出韻味來。）
7.說說你是怎么記住這些字的？
（“口”字就像張大的嘴巴，“目”字就像睜大的眼睛……這些字都是根據物體的形狀變化而來的。）
8.多種形式認讀生字。（小老師領讀；開火車讀；同桌一人讀一人聽等。）
9.練習用生字組成詞語，說一句話。
三、練習鞏固
1.摘蘋果。
小黑板上事先畫一棵蘋果樹，用硬紙片剪出一些蘋果，寫上“人、手、足、口、耳、目、牙、舌”，讓學生上來認讀正確后，摘下來送給他（她）。
2.找朋友。
發下生字卡片，請一學生說：我找“人”，我的朋友在哪里？持“人”字卡片的學生則說：你的朋友在這里。
3.補充拓展。
出示下列詞語，請學生認一認，讀一讀。
大人、小手、手足、一大口、人口、三口人……

第二課時
一、聽兒歌導入
1.聽老師讀一段兒歌，說說這一段兒歌寫了哪些東西。
           紅日圓圓，月牙彎彎，河水清清，火苗紅紅。
           石靠著石，山連著山，一堆堆土，一方方田。
2.學生自由交流。（我看到了……）
二、出示圖文，讀準字音
1.看看圖，認認字，能讀出幾個就讀幾個。
2.小老師領讀，教師及時正音。
（“水、山、石”都是翹舌音，“金”是前鼻韻母，注意讀準。）
3.指導讀出韻味來。
三、圖文結合，識記字形
1.讀讀漢字，看看圖畫，找找有什么相似之處，跟同桌交流一下。
2.學生自由發言。教師及時表揚識記巧妙的學生。
3.教師小結：這些漢字也是由事物的形狀變化來的。在記它們時，只要仔細想想它們的樣子，就能幫助你記住了。
4.用字組詞，再說一個句子。
四、練習鞏固
1.摘蘋果。（出示生字認讀。）
  木、金、火、水、石、山、土、田。
2.圖和文字交朋友。（發下圖片和字片。）
3.認一認，讀一讀。
  火山、水田、水土、金石、木頭、石子、火山石。
4.猜謎語。
  一橫一豎，一撇一捺。（打一字：木。）
  十加一。（打一字：土。）
  口里加個十，分成四小格。（打一字：田。）i
  人字在中間，左右各一點。（打一字：火。）