認一認5 教案
一、教學目標
1、指導學生借助拼音,正確認識8個漢字,讀準字音,分清字形。
2、借助多媒體課件,根據圖畫初步了解這些字的意思。
3、有機地指導學生誦讀。指導學生對這兩組韻語的整體誦讀,在學生讀熟的基礎上,可采取擊節而誦的方法讓學生牢記讀音,每一個字都要從看圖入手,由圖到字認真指導學生認讀。
4、本課的認字教學,教師充分運用故事、圖片等形式導入新課,激情引趣,激發學生認字的興趣,從而達到形象感知的目的,強化學生的有意識記能力。在輕松愉快的學習中充分感受學習漢字的樂趣。
二、教學準備
教師:生字卡片、實物投影儀、課件。
三、教學過程
一、復習舊知,導入新課。
1、小朋友們,今天老師要和你們一起去美麗的漢字王國做客,你們愿意嗎?瞧!它們都來迎接你們了!你還認識他們嗎?
認讀所學漢字:
2、(小朋友們讀得真棒,漢字王國里還有我們不認識的朋友呢!你們想認識他們嗎?)
二、初讀感知,自主識字。
1、瞧!他們來了!(出示課文)你能利用圖片和拼音叫出他們的名字嗎?自己在下面練一練吧!(學生自己讀)
2、檢查正音。你認識了誰?能叫出他的名字嗎?指名讀、齊讀。注意引導讀準字音,特別是翹舌音chǐ,yǔ是整體認讀音節,jiǎo是三拼音。
(這些字你都認識了,真了不起!那,你想和他們成為朋友嗎?)
三、創設情境,交友識字。
1、看圖學習(羽、角、齒、革)
你想和誰成為朋友?(學生回答)要想和它成為朋友就得先了解它。
羽:指讀,齊讀。小朋友,請你看羽字是由兩個什么組成的?(兩個習)指讀。羽就是-----(生說,羽毛)你知道哪些動物身上有羽毛?練習用“身上有羽毛”說話。出示孔雀圖,激發興趣,再讀“羽”。
角:指名讀,齊讀。你怎么記這個“角字”?出示“角圖”,你知道哪些動物有角?引導學生說一說。注意說完整話。練習組詞(你能給角找朋友嗎?)。注意區分“腳、角”(角度,三角形,牛角,桌角)
齒:指名讀,齊讀。出示圖:圖上畫了誰?他有長長的-----牙齒,跟讀:長長的牙齒。認讀“齒”。
革:出示圖:圖畫了什么?出示實物,你知道這包是用什么做的嗎?教師解釋:革(結合圖“皮”---“革”)。你還知道生活中哪些東西是用“革”做的。
(2)小結:這些東西都是小動物身上的一部分。你喜歡小動物嗎?(喜歡)大家都喜歡可愛的小動物,咱們可一定要愛護它們,不能傷害它們喲!(出示與“羽、角、齒、革”相配的四幅圖)指名、齊讀四個字。
(看完了動物,我們再來看好吃的。)
2、看圖學習“瓜、果、麥、豆”。
(1)出示圖片(瓜、果、麥、豆)你想和誰成為好朋友呢?
(2)指導看圖,先讀準字音,相機拓展,進行說話訓練。
圖上畫的是什么瓜?它是什么樣的?味道如何?結合“西瓜圖”講解瓜字中的點就好象是一顆瓜子。再讀瓜。你還知道什么瓜?(南瓜、冬瓜、黃瓜、香瓜……)
圖上畫的又是什么果呢?說說它的樣子和味道,你還吃過哪些水果?(蘋果、香蕉、梨子、葡萄……出示圖:教學果的字型。)