認一認5 教案

一、教學目標

1、指導學生借助拼音，正確認識8個漢字，讀準字音，分清字形。

2、借助多媒體課件，根據圖畫初步了解這些字的意思。

3、有機地指導學生誦讀。指導學生對這兩組韻語的整體誦讀，在學生讀熟的基礎上，可采取擊節而誦的方法讓學生牢記讀音，每一個字都要從看圖入手，由圖到字認真指導學生認讀。

4、本課的認字教學，教師充分運用故事、圖片等形式導入新課，激情引趣，激發學生認字的興趣，從而達到形象感知的目的，強化學生的有意識記能力。在輕松愉快的學習中充分感受學習漢字的樂趣。

二、教學準備

教師：生字卡片、實物投影儀、課件。

三、教學過程

一、復習舊知，導入新課。

1、小朋友們，今天老師要和你們一起去美麗的漢字王國做客，你們愿意嗎？瞧！它們都來迎接你們了！你還認識他們嗎？

認讀所學漢字：

2、（小朋友們讀得真棒，漢字王國里還有我們不認識的朋友呢！你們想認識他們嗎？）

二、初讀感知，自主識字。

1、瞧！他們來了！（出示課文）你能利用圖片和拼音叫出他們的名字嗎？自己在下面練一練吧！（學生自己讀）

2、檢查正音。你認識了誰？能叫出他的名字嗎？指名讀、齊讀。注意引導讀準字音，特別是翹舌音chǐ，yǔ是整體認讀音節，jiǎo是三拼音。

（這些字你都認識了，真了不起！那，你想和他們成為朋友嗎？）

三、創設情境，交友識字。

1、看圖學習（羽、角、齒、革）

你想和誰成為朋友？（學生回答）要想和它成為朋友就得先了解它。

羽：指讀，齊讀。小朋友，請你看羽字是由兩個什么組成的？（兩個習）指讀。羽就是-----（生說，羽毛）你知道哪些動物身上有羽毛？練習用“身上有羽毛”說話。出示孔雀圖，激發興趣，再讀“羽”。

角：指名讀，齊讀。你怎么記這個“角字”？出示“角圖”，你知道哪些動物有角？引導學生說一說。注意說完整話。練習組詞（你能給角找朋友嗎？）。注意區分“腳、角”（角度，三角形，牛角，桌角）

齒：指名讀，齊讀。出示圖：圖上畫了誰？他有長長的-----牙齒，跟讀：長長的牙齒。認讀“齒”。

革：出示圖：圖畫了什么？出示實物，你知道這包是用什么做的嗎？教師解釋：革（結合圖“皮”---“革”）。你還知道生活中哪些東西是用“革”做的。

（2）小結：這些東西都是小動物身上的一部分。你喜歡小動物嗎？（喜歡）大家都喜歡可愛的小動物，咱們可一定要愛護它們，不能傷害它們喲！（出示與“羽、角、齒、革”相配的四幅圖）指名、齊讀四個字。

（看完了動物，我們再來看好吃的。）

2、看圖學習“瓜、果、麥、豆”。

（1）出示圖片（瓜、果、麥、豆）你想和誰成為好朋友呢？

（2）指導看圖，先讀準字音，相機拓展，進行說話訓練。

圖上畫的是什么瓜？它是什么樣的？味道如何？結合“西瓜圖”講解瓜字中的點就好象是一顆瓜子。再讀瓜。你還知道什么瓜？（南瓜、冬瓜、黃瓜、香瓜……）

圖上畫的又是什么果呢？說說它的樣子和味道，你還吃過哪些水果？（蘋果、香蕉、梨子、葡萄……出示圖：教學果的字型。）