奶奶的白發 教案

教學目標：
1.學會9個生字及由這些生字組成的詞語，并認識3個偏旁。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.認識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長輩，不讓他們操心。 教學重點：
學會生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 教學難點：
理解課文內容，懂得要孝敬長輩，不要讓長輩為我們操心。 教學方法：
看圖法、想象法、朗讀法、討論法等 教學準備：
課文插圖；磁帶；生字卡片等。 課時安排： 2課時
第一課時
教學內容： 初讀課文，學習生字詞。 教學目標：
讀順課文，學會生字新詞，并能正確書寫。 教學進程：
一、激情導入
1、老師板書“白發”，指名讀。（相機為“發”正音） 2、老師：你們見過誰有白發？（依據學生發言，教師相機完善板書：奶奶的白發）
3、指導讀好課題。 二、初讀課文
1、老師配樂范讀課文，小朋友聽后說說知道了什么。（讓學生暢所欲言）
2、學生自由讀課文，要求：
（1） 讀準字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。 （2） 讀通句子，標好自然段的序號。
3、指名分自然段讀課文，并及時糾錯正音，如：好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。
4、學生默讀課文，分別找出我和奶奶的話，并用不同的記號標出來。（例如我的話用三角標出，奶奶的話用圓圈標出，小朋友也可以用自己喜歡的符號標一標）
5.同桌分角色練讀對話。
6.指名同桌分角色朗讀對話，小朋友們仔細聽，并和老師一起評一評：
（1） 什么地方讀得特別好，請他們再讀讀，為大家作示范； 什么地方讀得不夠理想，也請他們再讀讀，讓他們作改進。（邀請幾對同桌來讀，達到對課文充分熟悉的程度） 三、自主識字
1.出示不帶拼音的生字，請小朋友說說自己已經認識了哪幾個。讀給同伴聽聽，告訴他你是怎么認識它們的。
2.出示自己認為難記的字，可以向同學或老師請教，幫助記憶。 3、師重點指導：
（1）“怎”是上下結構的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底，關鍵是寫好臥鉤。
（2）“興”是“八”字底，“八”字的最后一筆捺要變成點。 4、學生練寫。 四、布置作業
1、正確、流利朗讀課文。 2、給生字找朋友。

第二課時
教學目的：
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認識到老一輩為后輩人付出的艱辛、懂得要尊重長輩，不讓長輩為我們操心。 教學過程：
一、復習
二、細讀課文第1自然段。 1、自由讀，
2、讀后你知道了什么？ 3、“雪白雪白”是什么意思？。
（1）小朋友，當我問奶奶為什么她的頭發是雪白雪白的時候，奶奶笑著告訴我：“這白發，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”（老師邊說邊出示文中插圖1和奶奶的話）
b.指名讀這句話。
c.小朋友，你們能聯系自己生活中的事來說一說，為什么“白發一半是爸爸給的，一半是我給的呢“？
d.指導學生讀好這句話，注意奶奶說話時的表情。
e.小結：奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發。假如你就是文中的“我”，你會怎么想？（小朋友充分想象，體驗“我”當時的情感）
三、細讀課文第2自然段。