《an en in》教學案例
氣球游戲復習舊知。師：小朋友們，今天先讓老師帶大家到拼音王國去玩一玩吧！瞧，拼音王國里有好多漂亮的氣球呢！你們喜歡這些漂亮的氣球嗎？袁老師告訴你們，這些氣球的背后都藏著一個小秘密呢，你要是能把它讀對，這個氣球就送給你了。
學生摘氣球，并讀氣球背后的單韻母，復韻母和整體認讀音節。
師：剛剛小朋友們都很棒，把老師這兒的氣球都采走了，現在請拿到紅顏色氣球的小朋友起立，同學們，你們發現這些氣球上面的拼音有什么共同之處？
學生指出這些氣球背后的拼音都是單韻母。同樣，學生指出黃色氣球上的都是復韻母，綠色氣球上的都是整體認讀音節。
二、新授前鼻韻母
1、師：同學們，請看袁老師黑板上的掛圖，你看到了什么？
甲：圖上畫了幾個小朋友在看電視。
乙：圖上畫了幾個小朋友在看天an門的電視。
丙：圖上畫了小朋友在看電視，小貓也被吸引過來了。
……
師：同學們說得真棒，袁老師送給大家一首兒歌：
遙控器，摁一摁，
熒屏映出天an門，
色彩鮮艷音樂美，
小朋友越看越開心。
學生跟讀兩遍。
2、師：我們今天要認識的新拼音朋友就藏在這幅圖中，讓我們來看一看它們，出示：an en in 。
同學們，你們發現了它們有什么特點嗎？
生：我發現它們后面一個字母都是n。
師：對，你觀察得很仔細，它們都有一個n，它們都叫前鼻韻母。
師指導學生發n的準備前的音，然后示范讀an，學生跟讀三遍，自由練習發音，教師指名讀，開火車讀，師生齊讀。
師：給an戴上帽子怎么讀呢？
指名讀an的四聲。
師：an的四聲在生活中用得還是挺多的，同學們回想一下，在哪兒聽過an的四聲。
生給an的四聲組詞。
同樣的方法教學en in 。
3、認識整體認讀音節yin。
看到i，老師就想到了和它時刻在一起的大y，瞧，整體認讀音節yin出現了，它的讀音和前鼻韻母in是一樣的，示范發yin的音。
生練讀發音，開火車讀，齊讀。
三、游戲鞏固
師：學會了前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin，讓我們輕松一下，來玩個游戲吧。
師生玩手指游戲。
四、教學寫字
師：同學們，玩了一天，拼音們也累了，讓我們一起把它們送回家吧。
師范寫，學生練習寫an en in。
專家張七中點評：整堂課反映出教師本身的素養很好，教學結構比較合理，學生參與的積極性也比較高。需要改進的地方有：
一、教師的語言一定要強調科學嚴謹，上下連貫。
教師在開頭創設情境的地方的語言，教師說到“氣球的背后都有一個小秘密”，而后面則說“你要是能把它讀對，這個氣球就送給你”，顯得前后聯系不緊密，言語存在一定的漏洞。