《識字7》中句子的理解

 這一課的字義很好理解：二人從，三人眾；二木林，三木森。但是兩首詩歌中的“眾人一條心，黃土變成金。”“單絲不成線，獨木不成林。”學生理解起來還是有一定難度的。我是通過這樣幾種方式來幫助學生理解的。
       一、分析字意理解
      出示“眾人一條心，黃土變成金。”“單絲不成線，獨木不成林。”這兩句話
    “請同學們看一看這兩個句子，哪些字、詞能幫助你理解了這兩句話的意思？”
    “‘眾人’就是‘很多人’，表示人多的意思，‘一條心’就是心都往一處想，‘眾人一條心’就是很多人的心都往一處想。”
    “老師，我知道‘單’和‘獨’都是‘一’的意思。”
    “‘單絲不成線，獨木不成林。’這句話的意思就是‘一根絲不能成為一條絲線，一棵樹木不能成為一片樹林’。”
    “那么，黃土真的能變成金子嗎？老師不明白，哪位小朋友能給老師講一講？”這樣就激勵了學生，給了學生自信，學生以為能做老師的老師了，當然很高興  了。“老師，不是黃土真的能變成金子，這句話的意思是大家團結起來，什么事都能做成。”
     二、結合課文插圖理解
    “‘眾人一條心，黃土變成金’，同學們也可以看一看圖上的小朋友們在做什么？這樣，你就理解這句話的意思了。”
    “他們在一起搭積木，幾個小朋友一起合作，這就是“眾人一條心。”
    “我懂得了，做什么事都要合作，這樣才能把事情做好。”
     三、聯系生活實際理解
    “ 同學們，這兩句兒歌都是‘團結起來力量大’的意思，那么你們能不能給老師講一講生活中有關‘團結起來力量大’的事呢？”
   “我知道小螞蟻搬運食物時是合作的，他們有明確的分工，而且都聽從指揮，所以，它們能把比自己重好多倍的食物搬運回家。”
   “我知道我們在拔河的時候要齊心協力，才能取得勝利。”
   “我們班得了衛生流動紅旗，也是我們大家共同維護班級衛生才得來的。”
   “我們分角色朗讀課文時，需要小組的人互相合作，才能朗讀好課文。”
   “在做值日時，需要互相合作，掃地的要幫助拖地的，拖地的也要幫助掃地的，這樣才能爭當‘優秀之日小組’。”
     ……
     聯系生活實際談，學生們談得多好呀！是呀，學生的思維一旦被激活，就會迸發出智慧的火花。之后，我又要學生回去查一查有關“團結就是力量”的故事， 在開故事會的時候交流，學生們興趣盎然。