《看菊花》(第一課時)教學設計
師:你能聯系學過的知識來講,真了不起!可是有一種植物,它們在深秋的寒風中一點兒也不怕冷,你們能找到嗎
生:(環顧四周,異口同聲地說)菊花!
(在對"大自然有什么變化"的討論中,學生對詞語"深秋"有了直觀形象的理解,同時,不漏痕跡地將眼前和身邊的一些事物與菊花進行了對照,使學生對菊花的"不畏寒冷"不再感到遙遠.)
師:大家讀讀"它們正迎著深秋的寒風開放呢"這句話,再看看校園里這些菊花的樣子,說說你有什么感受
(生自由讀,議,暢所欲言.)
生:菊花真行,不像有些花草天一冷就枯萎了.
生:是的,天都這么冷了,菊花還開得這么漂亮,它們真勇敢!
生:我剛才還想把外套上的帽子往頭上戴,現在看到菊花不怕冷,我也不想戴了.
師:說得真好!那誰來扮演一朵"正迎著深秋的寒風"開放的菊花
(一生在大家爭先恐后的"我來","我來"聲中,背對著風站立.)
生:不對,書上說"迎著",應該這樣.(面對著風站得筆直.)
師:是呀,迎風開放!
生:老師,我看到菊花是這樣的.(挺胸抬頭,伸展雙臂)
師:棒極了,好一朵迎風菊!來,我們大家一起演!
(學生在操場上爭相表演,生動地表現了菊花一朵朵,一匆匆,一片片迎著寒風竟相開放的情景.當學習內容與生活體驗建立了密切的聯系之后,接下來的朗讀聲情并茂.孩子們在用自己專注的表情和動情的朗讀表達著他們對語言的感悟,對菊花的贊美!)