6《東方明珠》教學設計

教材簡析：
　　本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會主義現代化建設中突飛猛進的新面貌。本課的教學重點是識字、寫字。
教學目標：
　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。
　　2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
　　3、理解課文內容，了解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。
教學重點難點:
　　　　識字、寫字、朗讀、背誦。通過學習課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨
　　　　大變化。
教學準備：　　　　生字卡片、多媒體課件
教學時間：  兩課時
     第一課時
教學過程：　
一、談話導入，激發興趣。
1、小朋友們你們去過上海，參觀世博，看到過美麗的東方明珠嗎？今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？
2、板書課題,學生借助拼音讀題，讀準字音。
3、關于東方明珠，你還知道些什么？（設計意圖：學生自由發言，讓他們充分感覺東方明珠就在自己身邊。）
二、簡介“東方明珠”
　　　　小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。
　　　1.出示多媒體畫面：東方明珠
　　　2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（設計意圖： :老師帶有感情色彩的話語充分調動了孩子們對東方明珠的向往）
　三、 整體感知，初讀指導。（設計意圖：讓學生初讀課文，讀準字音，讀通句子，對東方明珠有個大致了解，指導學生把書讀正確、流利。）
1。 欣賞課文flash動畫。
2。（在孩子們的驚嘆聲中）問：你喜歡東方明珠嗎？想不想 讀一讀這篇美麗的課文？
師：課文中的生字比較多，讀的時候要借助拼音，把生字讀準確。也可以把課文后的生字多讀幾遍，然后讀課文。
3。學生按照要求自學生字，自讀課文。（設計意圖：多媒體醒目地出示自學要求，讓學生有目的地讀書）
4。 認讀生字詞。（出示生字詞，帶拼音）
a、你會讀嗎？如有困難，再多認一認。（自學）
b、誰做小老師來領讀？（領讀兩遍，去拼音，再次領讀一遍）
c、齊讀，開火車讀。
5。再讀課文。
師：認字之后再讀課文，不僅要讀準字音，還要會把句子
讀通順，讀完后標出自然段。
6。還想讀嗎？
師：選自己喜歡的自然段大聲地多讀幾遍，讀完后和同桌說說為什么喜歡這個自然段。（設計意圖：從看flash動畫到一次次不同要求一讀再讀課文，讓學生充分感知課文，學會自學方法。）
　　四、學習本課的生字。課件展示生字詞。　
1、看，有五顏六色的生字，你能讀出哪種顏色的生字？
自由練讀  同桌互讀
2、誰想來露一手？指名讀一讀
3、讀這些生字詞你想提醒小朋友注意什么？
指名學生帶讀，生齊讀。
4、誰愿意來顯示顯示自己朗讀的本領？
領讀，生齊讀。（設計意圖：在識記生字的環節，用生動有趣的游戲取代以往枯燥無味的講解，以讀為本，隨讀書活動的展開使生字的音、形、義逐步深化。這也比較符合低年級孩子的特點，使他們積極主動地投入學習。）