升國旗教學案例
教材分析：
《升國旗》，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過文字，感悟到文中的愛國之情，是這一課教學的重點和難點，也是語文學科人文性特點對語文教學的必然要求。
《升國旗》這篇文章采用兒歌的形式描寫了小學生升國旗的莊嚴儀式。本篇課文句子比較短小，且篇幅不長，加上韻腳的運用，讀來瑯瑯上口，易于背誦。教師要抓住兒歌這一鮮明的特點，對課文展開分析，使學生在體會句意的基礎上升華感情。
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課部分生字。
3.讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點：識字、寫字、朗讀、背誦。
課前準備：田字格小黑板、國歌音樂、國旗班升旗錄像、五星紅旗圖片。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
備課說明：閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體，學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發學生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發學生情感體驗的重要手段。
本課時教學目標：
1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課部分生字。
教學過程
一、 揭題導入
今天，我們一起學科課文2——升國旗
正音：“升”——后鼻音
教讀法：升—國旗
二、 自主閱讀
1.初讀：借助拼音讀準每個字音。
交流。
2.再讀：想想，你知道了些什么？
交流。
三、 指導閱讀：
1.由生字引出句子，由句子呈現課文。
“我們”——五星紅旗，我們的國旗。
“中”——國歌聲中，高高升起。
“立正”——我們立正，向您敬禮。
2.師讀，思考：全文有幾句話？
交流。
3.第一句：五星紅旗，我們的國旗。
借助圖片認識五星紅旗，了解國旗是一個國家的象征。我國的國旗上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小；大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結在中國共產黨周圍。
理解：“我們”——全中國人民
提示正音：星——后鼻音
4.第二句：國歌聲中，高高升起。
提請孩子回憶，升國旗的同時還要——奏國歌，我國國歌的另名《義勇軍進行曲》。（媒體播放）
補充閱讀：《國歌》注音歌詞
提示正音：聲——后鼻音
提示朗讀：高高
5.第三句：我們立正，向您敬禮。
升國旗的時候，我們該怎么做呢？（立正，敬禮）
提示正音：正、敬——后鼻音
“您”在這兒指誰？您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
6.媒體播放flash：孩子看升國旗，聽課文朗讀，感受本文和課件的雙重效果。
自由練習朗讀。指名表演朗讀。齊讀。