《升國旗》教案設(shè)計（精選12篇）
《升國旗》教案設(shè)計 篇1
教學目標 :
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文和背誦課文.
2,復習鞏固漢語拼音,學會本課部分生字,認識兩種筆畫.理解生字組成的詞語.
3,讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式,激發(fā)學生尊敬國旗,熱愛祖國的思想感情.
教學過程:
一,創(chuàng)設(shè)情境,導入新課:
2,放《國歌》,你們知道這是什么歌嗎
聽著這雄壯的國歌,你們好像看到了什么
3,(出示國旗)小朋友,知道她的名字嗎 誰給大家介紹介紹她 (①她是我們的國旗;②上面有五顆金色的星星,一顆比較大,四顆比較小;③大星代表中國共產(chǎn)黨,四顆小星代表全國各族人民,四顆小星向著一顆大星,表示全國億萬人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍.
4,今天我們來學習一篇課文(出示課題)誰能來把課題拼一拼 (升國旗)指名拼讀(正音:升,后鼻音),師領(lǐng)讀,生齊讀課題.
二,初讀課文:
1,(出示課文插圖)圖上有誰 他們在干什么 誰會把這兩句話連起來說一說
2,課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢 (出示課文內(nèi)容)請小朋友們看著課文內(nèi)容,聽課文錄音,要求聽清每個字的讀音.
師:剛才錄音中的老師讀得好聽嗎 小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢
3,學生自讀課文 .
出示要求:1,讀準字音,讀通句子.2,標出這篇課文一共有幾句話
4,.檢查學生自讀情況
逐個出現(xiàn)出示生字詞:
五 星 紅 旗 我 們 國 旗
升 起 立 正 敬 禮
(注意:后鼻音:星,升,正,敬 , "立,禮"的聲母是l,輕聲:們 認識:提和斜勾)
a.指名認讀,相機糾音.
b.開火車讀.
c.齊讀.
5,(出示課文內(nèi)容)我請小朋友們數(shù)數(shù)看文中一共有幾個句號,有幾句話 (3句)
① 指名分句讀課文
�、� 誰會把這三句話連起來讀一讀
③ 請讀的好的學生示范讀.
他讀得好嗎 請這位同學說說心得.
三,精讀文本,感悟文本,品悟熱愛國旗之情.
1, 學習第一句
�、� (展示國旗),這就是五星紅旗.它是什么樣子的
請同學說說
師:說得真好!我們的國旗多美啊!
師:誰來把這一句美美的讀一讀.
指名讀,
(2)師:你們還在哪里見過五星紅旗呢
學生討論后說出.
師:大家說了很多,總之,五星紅旗在許多重要的場合,重大的日子出現(xiàn).因為它代表著我們的國家,是我們祖國的象征,所以說,五星紅旗是——
生(齊):我們的國旗!
(3)我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗.
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢 (指明,請你來讀試試)(點評:把"我們的"重讀就可以讀出來了)
(4)再指名讀
(5)分組讀
(6)下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍.
2,指導看圖,引讀第二句.
(1)小朋友,升國旗的時候,我們還會聽到什么(國歌)
�、� 小朋友們說得真好,那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的 (在國歌聲中,五星紅旗高高升起)
(3) 對,在國歌聲中,五星紅旗高高升起.(出示:國歌聲中,高高升起.)
誰來把這句話讀一讀
⑸ 你讀得真好,聲音很響亮.(指圖)你們看,五星紅旗升得多高呀!飄揚在祖國的藍天里,誰再把這句話來讀一讀
�、首屛覀円黄饚е拥匦那樽x好這句話,齊讀
3,學習第三句.
(1)師:升國旗的時候,我們小朋友應該怎么做呢 (出示圖片)
生:我們應該立正,敬禮.
(2)師:(師范讀一遍.)誰知道"您"在這兒指誰
生:五星紅旗
師:那為什么要用"您"而不用"你"
生: (自由說)
師:您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,這里用"您"是表示對國旗的尊敬).在生活中我們小朋友可以用"您"稱呼哪些人
生: (自由說)
師:誰能用你那好聽的聲音讀出這句話 指名讀.學生相互評價.(師問:老師覺得他有一個詞語讀得特別好,你聽出來了嗎 你能像他一樣讀讀嗎
(3)指導朗讀第三句.(讓我們帶著對國旗的尊敬,一起來讀讀第三句)
(四)整體回歸,誦讀品悟,升華熱愛國旗之情.
1,小朋友下面就讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬,熱愛之情在國歌的伴奏下朗讀全文.
2,說話訓練.小朋友們,你們學了這首詩,現(xiàn)在想對國旗說什么
《升國旗》教案設(shè)計 篇2
教學目的：
1、讓學生會寫“升、中”兩個生字，理解課文內(nèi)容，練習說一句完整的話。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學生會邊讀邊思考的習慣。
3、了解國旗的相關(guān)知識，激發(fā)孩子的愛國情懷。
教學重點：
1、讓學生會寫“升、中”兩個生字，理解課文內(nèi)容。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、根據(jù)相關(guān)知識，激發(fā)孩子的愛國情懷。
教學難點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)孩子的愛國情懷。
教學時間：第2課時
教學流程：
一、復習導入
這節(jié)課我們繼續(xù)學習第2課齊讀（學生課題）。上節(jié)課的生字攔路虎，不知你們是否記得清楚?看大屏幕,開火車做小老師.讀生詞。
示生詞： 升起 國歌
敬禮 立正
您 五星紅旗
.
師；大家讀的真準確,我相信你們課文學的會一樣棒.再齊讀課題<>
師：為什么要升國旗？怎樣升國旗的？這節(jié)課我們一起來學習。
師：讓我們一起帶著問題大聲讀讀課文，請同學們輕輕地打開課本，端起書，開始讀。
3分鐘
二、整體感知
學生讀課文。
師：小朋友們，誰讀懂了，剛才老師提的問題？
生
生
�。◣熾S機表揚：你真會讀書。你真有思考力。你會邊讀邊思考了。等）
2分鐘
三、精讀課文
1、第一句。
這首小詩中有一句最難理解了，如果理解了，全詩就學會了。
看小詩的第一句。
示：
指名讀。：誰能把這句話讀準讀響？其他同學，聽后想想，你聽懂了什么？
生：我們的國旗是五星紅旗； （板書：五星紅旗）
師：（示國旗圖）這就是我們的國旗,大家仔細觀察，它的顏色、形狀、圖案，誰來說說他是什么樣子的?
她是長方形的紅色的棋，紅色說明他是用烈士的鮮血染紅的，你們看上面有4顆黃色的小星星緊緊圍繞著那顆大星星，大星代表中國共產(chǎn)黨，像媽媽，小星代表全國各族人民，像許多孩子。
示：五星紅旗，我們的國旗。
練習說話.
(見補充習題第三題)
(1)我家有( )和我.
(2)我們班有( )名學生.
(3)老師( )我們.
師：你在什么地方見過國旗嗎？
生 ：學校、天an門、奧運會上等。
師：老師還知道有許多地方有國旗？
示圖片,邊示邊講解.a:神七;b翟志剛太空行走, c :飛船 d:奧運會入場式運動員奪冠等
師小結(jié)：國旗是祖國的象征，是我們中國人民的驕傲
示第一句
師：這一句該怎樣讀
生：
你腦海中出現(xiàn)了什么畫面/
生
生
男生讀 女生讀8分鐘
2、學習第二句 出示句子.指名讀.
這句話就是寫得升旗的場面,該讀出什么語氣?
師：剛才我們知道了國旗象征著黨，象征著祖國。每當國旗升起的時候，那就是我們的祖國在升起。下面讓我們來舉行一次小小的升旗儀式。
示課件
師：同學們，你能說出你剛才的心情嗎？或者你想到的是什么？
生：我感覺很激動。威武、光榮、驕傲、自豪
示第二句
個別讀5---6個
小組讀 5分鐘
3、講讀第三句
看得出來，你們很愛國旗。愛國旗的小朋友，舉行升旗儀式時，我們除了有這樣的激動心情之外，還必須怎樣做？
書中的哪句話告訴你的？讀讀第三句。這里的您代表對國旗的尊敬。
指名讀
四、總結(jié)，現(xiàn)在我們學完了這首小詩，明白了為什么要升國旗了，因為----國旗就是祖國。升國旗表示我們對祖國的熱愛，小朋友們學了這節(jié)課，星期一的升旗儀式上你知道自己該怎樣做了嗎。再讀課題
兒歌全學完了，我們一起來讀一讀，背一背。會背的舉手
五、拓展
師：小朋友們，我們剛才的升起儀式中小鳥也聽到雄壯嘹亮的國歌聲，瞧�。ǔ鍪荆┮蚕蚋吒唢h揚的國旗飛來了，我們一起猜一猜，小鳥會想些什么，又會說些什么呢？
生：它們可能會想，那旗幟多鮮艷�。∥覀冿w過去看看吧！
生：它還會想，這五星紅旗多漂亮��！
生：如果會唱歌的百靈鳥也來了，還會唱歌呢？
師：讓我們一起做會唱歌的百靈鳥吧，一邊做動作，一邊唱，
播放《國旗真美麗》
師：唱的真好，我聽出來了，你們都很熱愛國旗，面對這鮮艷的五星紅旗，你們還想說什么嗎？
示：1、五星紅旗，
生：五星紅旗，你真是太美了！
生：五星紅旗，我愛你！
生：五星紅旗，你是我們的驕傲！
生：五星紅旗，我要保護你。
生：五星紅旗，我會好好學習，為你增光。
5分鐘
六、指導書寫
1\完成<補充習題>第3題
2\這節(jié)課還有幾個生字要和小朋友交朋友呢，它們來了。
示：升中
師：這輛個字你認識嗎？誰來讀讀。
指導書寫 15分鐘
七、作業(yè)超市（選你最喜歡的一項）
1、用彩筆畫一面國旗。
2、用學過的句式和好朋友一起夸夸國旗。
3、回家向長輩介紹升國旗的情景，邊說邊表演。 3分鐘
《升國旗》教案設(shè)計 篇3
一、談話導入、揭示新課
1.出示國旗，引導提問：小朋友，你們知道她的名字嗎？誰給大家介紹介紹她？
教師補充：我們的國旗上面一共有五顆金色的星星，一顆比較大，另外四顆比較小。這一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民；四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍。
2.導入新課：我們每天早晨都要舉行一種莊嚴的儀式，那就是----升國旗。（板書：升國旗。讀課題）今天我們就一起來學習這篇課文。
二、初讀指導
1.播放課文錄音，要求學生聽清楚每個字的讀音。
2.指導學生自由讀課文，不認識的字看拼音，多讀幾遍。
3.檢查自讀情況。
（1）出示“五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮”的生字詞卡片，指名請學生認讀，并注意強調(diào)：‘星、升、正、敬’是后鼻音。（要求學生去掉拼音認讀生字詞）
�。�2）分別請幾位同學朗讀課文。
三、幫助學生讀懂課文
1.指導學生學習第一句話。
�。�1）引導提問：我們的國旗是什么樣子的？（出示五星紅旗）
�。�2）教師介紹：五星紅旗，是我們中華人民共和國的代表和象征，它是我們中國人的驕傲，值得我們中國人自豪。
（3）指導學生用自豪、驕傲的語氣讀句子。
2.指導學生學習第二句話，提問：升國旗的時候，我們還能聽到什么呢？
�。�1）播放升國旗片段，請學生觀察五星紅旗是怎樣升起來的：五星紅旗升得多么高呀！它高高地飄揚在祖國的藍天上。
（2）出示句子，請學生朗讀：國歌聲中，高高升起。
�。�3）要求學生有感情地朗讀課文。
3.指導學生學習第三句。
�。�1）引導提問：升國旗時，我們小朋友應該只怎么做呢？
�。�2）請學生思考：課文用“您”表示對國旗的尊敬。生活中，你們應該用“您”稱呼哪些人？
（3）指導學生朗讀句子，要求讀出對國旗的崇敬熱愛之情。
4.指導學生有感情地朗讀課文。
5.請學生根據(jù)課文，完成練習題：學習課文，我們知道五星紅旗是。在國歌聲中，升國旗時,我們要，。
6.領(lǐng)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
《升國旗》教案設(shè)計 篇4
讀句子：五星紅旗，我們的國旗。
師：(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說得對!你覺得這旗怎么樣?
生：我覺得它很美麗!
生：我覺得它很好看，很神氣。
[評注：認識五星紅旗，引導學生從旗面的顏色、圖案上來感知，從而獲得莢感，喚起愛意。]
師：你在哪里見過五星紅旗呢?
生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。
生：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。
生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——
生(齊)：我們的國旗!
[評注：了解五星紅旗升掛的主要場合，讓學生充分地回憶生活中的經(jīng)驗，并從一個個例子中總結(jié)出教例所蘊涵的內(nèi)在思想。]
師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲取金牌后升起國旗的情景吧!
(錄像播放)
師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，升起五星紅旗時，他們的心情是怎樣的?
生：他們非常高興，笑得非常開心!
生：他們可激動了，有的哭了。
生：有的運動員手放在胸前，眼睛看著國旗升起，還唱著國歌。
師：運動員是代表國家參加比賽的，當他們?yōu)閲覡幍昧藰s譽時，觀眾席上的中國人表現(xiàn)怎么樣?
生：他們也非常激動!一面歡呼，一面揮動國旗向運動員祝賀。
師：那時，你的心情又怎么樣?
生：我也很激動。那天，我看到孔令輝得了冠軍，激動得跳了起來，就像自己得了冠軍一樣高興!
師：是啊!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。誰能把這句話讀一讀，表達出自豪、激動的心情來。
生：(充滿著自豪，有力地讀著)五星紅旗，我們的國旗。
[評注：創(chuàng)設(shè)情境，從學生熟悉的具體生活入手，再現(xiàn)國旗冉冉升起時的形象，感受莊嚴、神圣的時刻，幫助學生喚起奧運會上激動人心的一幕又一幕情境，激起心中的自豪感。]
《升國旗》教案設(shè)計 篇5
一、教材分析：
本課是一首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。
第一句是說我國的國旗是五星紅旗；
第二句是說在升國旗時要奏國歌；
第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。
二、教學目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學習新的筆畫。讓學生懂得升國旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的感情。
三、教學重難點：
有感情地朗讀課文。
四、教學準備：
多媒體課件、生字卡片。
五、教學內(nèi)容：
學習朗讀課文并理解課文內(nèi)容，指導書寫部分生字。
六、學習過程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
(多媒體課件演示周一升旗儀式的場面。)說說你看到了什么?聽到了什么?(學生結(jié)合平時的體驗發(fā)言。)教師小結(jié)：這就是我們每個星期一都要舉行的莊嚴的儀式。板書課題：升國旗。(指導讀準字音：升。)你知道我國的國旗是怎樣的嗎?在升國旗的時候應該怎樣做?請小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。
（二）自讀課文
1.學生自讀課文。要求讀準字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語、句子。
2.檢查讀音。讀詞語卡片，進行正音練習。
3.結(jié)合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。
4.打亂生字卡片，抽認讀。組成詞語讀。齊讀。
�。ㄈ┘氉x課文
1、學習第一句。
(1) 我們的國旗是什么樣子？
(2) 指名讀句子。
(3) 揭示“五星紅旗”。
2、學習第二句，
�。�1）升國旗的時候，我們還聽到什么？
�。�2）問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？
�。�3）指名讀句子。
3、學習第三句：
�。�1）引讀：升國旗的時候，我們小朋友應該怎樣做呢？
（2）問：“您”指什么？這兒用“您”，不用“你”表示對國旗的尊敬。
（四）教學生字“升、我、們”
1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。
2.學習新筆畫“L”(斜鉤)。(多媒體課件演示書寫過程。)
3.識記生字字形。(多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書寫過程。)和同桌說說你是怎么識記這些生字的?(討論交流。)
4.學生依次觀察生字在田字格里的位置，練習描紅和仿影。
�。ㄎ澹┙虒W課文
1.教學第一句話：五星紅旗，我們的國旗。(多媒體課件演示國旗圖。)誰能說說國旗的樣子?(通過觀察，讓學生了解我國的國旗)教師小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產(chǎn)黨；四顆小星代表全國各族人民；四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團結(jié)在黨的周圍。)說說你還在哪些地方見過五星紅旗?指名讀。齊讀。
2.教學第二句：國歌聲中，高高升起。(多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場面。)你聽到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍天，多美��！
3.教學第三句：我們立正，向您敬禮。(多媒體課件演示升國旗時小朋友們的動作。)我們在升國旗時，該怎么做?(立正。敬禮。)教師小結(jié)：國旗代表一個國家的尊嚴，她是神圣不可侵犯的，我們每個人都尊敬她，所以，我們尊稱國旗為“您”，表示對她的尊重。誰能讀好第三句話?(指名讀。配上動作讀一讀。)
�。┯懈星榈乩首x課文。
教師范讀，學生跟讀。知道了五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?：動手努力吧！我們的國旗呢?(小組討論、交流：四顆小星要圍繞著中間的一顆大星。)學生兩人合作完成一面國旗。面對國旗，齊讀課文。
�。ㄆ撸┙虒W生字“中、立、正、向”
1.出示生字，認讀，正音。
2.說說你是怎么記住這些生字的?(字形，筆順，口頭擴詞。)
3.多媒體課件演示生字書寫過程。
�。ò耍┱n堂小結(jié)。
1.讀了課文之后，你知道了什么?
2.說說這五顆星分別代表什么7 ..
3.看著這么鮮艷的五星紅旗，小朋友們想對她說些什么呢?(堂生交流”。
4.教師：就讓我們揮動手中的國旗，一起來唱《國旗國旗真美麗》。(配上音樂。)
七、教學結(jié)束：
作業(yè)設(shè)計：
1、有感情的朗讀課文。
2、寫寫生字。
《升國旗》教案設(shè)計 篇6
教學思路
《升國旗》是鄂教版第三冊第二單元的課文，本課的教學重點通過朗讀課文，激發(fā)學生對國旗的尊重以及祖國的熱愛。引導學生感悟升旗儀式的自豪感和快樂感。本課時主要在理解課文的基礎(chǔ)上指導朗讀，通過多種途徑、多種方式并且聯(lián)系起自己的生活經(jīng)驗，生發(fā)出激動、自豪的心情，由此激發(fā)他們的愛國熱情。
本課目標
★復習鞏固漢語拼音，認識兩條綠線內(nèi)的七個字,學會3個生字，認識兩個新筆畫：提、斜鉤。
★能正確、流利、有感情地朗讀課文。
★知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
教學流程
一、情境導入
師：星期一早上，我們?nèi)熒诓賵錾隙家鍪裁矗?/p>
生：升國旗。
師：今天我們就來學習第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天門安廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。
設(shè)計意圖：一上課，讓學生回想每個星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的生活經(jīng)驗，使學生仿佛回到了升國旗時那莊嚴的時刻，為進一步學好課文打下了基礎(chǔ)。
二、課前熱身
1、根據(jù)拼音輕聲讀課文
要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。
★老師檢查：
先出示拼音，再出示漢字
升國旗 人山人�！ ×⒄ 琛 「吒呱稹 【炊Y
三、探究新知
1、整體感知：
出示課件圖畫
師：這幅畫上有什么？
生：這幅圖上畫了很多人在看升國旗。
師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?（生讀課文）。
2、互動學習
（展示國旗）師：我們的國旗是什么樣的？
生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打仗流下的。
師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強。
師：你在哪里見過五星紅旗？
生：在學校、*、奧運會……
師：你知道奧運會上為什么要升國旗？
生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。
出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？
生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。
師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。
★設(shè)計意圖
先讓學生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學生的自豪感，從而使他們體會到擁有這們的國旗是多么自豪。
師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？
生：我們還會聽到國歌。
出示句子：國旗在莊嚴的國歌聲中，徐徐升起升起。
3、播放國歌，全班齊唱國歌。
師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。
師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？
生：我們應該立正，敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？
生1：因為國旗是我們國家的象征。
生2：因為我們要尊重國旗。
師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？（生讀課文）
★設(shè)計意圖
逐步引導學生，激發(fā)他們的愛國熱情。
4、學習4個生字。
師：再來仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應該注意些什么？
生小組討論每個細節(jié)，師范寫，生在書本上描紅。
四、延伸拓展
你了解我們的祖國嗎？
我們祖國的全稱是：中華人民共和國
我們的國旗是：五星紅旗
我們祖國的國歌是：《義勇軍進行曲》
我們的首都是：北京
★設(shè)計意圖
進一步加深印象，對學生進行教育，要愛國旗，更愛我們的祖國！以后在升旗的時候能莊嚴地向國旗敬禮，遵守紀律，達到教學目的。
《升國旗》教案設(shè)計 篇7
師：（指圖）看，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥也向那高高飄揚的國旗飛來了，你知道它們會想些什么，又會說些什么嗎？（師在講臺上插一面國旗，同時播放《國歌》）你們就是一只只小鳥，飛過來吧！
生：它們可能會想，那旗幟多鮮艷��！我們飛過去看看吧！
師：是啊，我也想看看。
生：它們可能會想，這五星紅旗多么漂亮啊！
師：對啊，因為那是我們的國旗。
生：小鳥們說，這么漂亮的旗幟，我們飛過去親親它吧！
師：是的，應該親一親。
生：它們會說，同伴們，讓我們用鳥類最美的歌聲唱起來吧！
師：讓我們也唱起來吧。
（師生一起唱國歌）
評析：
這里有一種充滿人性美的氛圍，是一種親切的交流，每個孩子都可以敞開自己的心靈，暢所欲言，這里所喚醒的是學生真情的自然流露，是心靈的率真表達，人文性的表現(xiàn)。因為孩子們都有屬于自己的角色，擁有“自由”的思維空間和活動空間。因此，他們就像一群群快樂的天使說出了最動人的話語，唱起了最動聽的歌。
《升國旗》教案設(shè)計 篇8
教學目標：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。
3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話揭題
1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
2、同時認識“五星紅旗”“升”幾個字
二、初讀指導
1、出示插圖，請小朋友們邊看升旗儀式。
2、再聽課文范讀，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音
3、學生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學情況。
�。�1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。
（2）指名分句讀課文。
�。�3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、指導書寫：升、我、們、中
1、記憶字形。
2、指導在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學生描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。
四、課堂小結(jié)
1、看升旗儀式，說說你的感想。
2、教師小結(jié)。
附：板書設(shè)計
2、升國旗
五星紅旗我們的國旗
國歌高高升起
立正敬禮
教學目標：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。
3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。
教學時間：2課時
教學過程：
第二課時
一、復習檢查
1、聽寫：升、我、們、中。
2、指名朗讀課文。
二、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句。
（1）什么是我們的國旗？
�。�2）出示句子，指名讀。
（3）講述，指導學生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句。
（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？
�。�2）出示句子。
（3）課件演示升國旗。
（4）指導讀出自豪、崇敬之情。
3、指導看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？
（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？
（3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。
�。�4）學生表演讀第三句，評價。
（5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、學生看圖自由背誦。
3、句子接龍背。
4、邊背誦邊表演。
四、看圖，啟發(fā)想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？
五、指導寫字：立、正、向
1、記憶字形。
�。�1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。
�。�2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？
2、指導在田字格里寫字。
�。�1）觀察生字在田字格中的位置。
�。�2）教師范寫。描紅，臨寫，反饋。
六、作業(yè)
回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。
附：板書設(shè)計
2、升國旗
五星紅旗
國歌高高升起
立正敬禮
《升國旗》教案設(shè)計 篇9
一年級語文《升國旗》教學反思
《升國旗》這一課是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩，僅僅三句話，卻飽含了濃濃的愛國之情，如何讓學生透過文字，感悟到文中的愛國之情，是這一課教學的重點和難點，也是語文學科人文性特點對語文教學的必然要求。因此，我在教學設(shè)計時就從學生的年齡特點出發(fā)，依據(jù)閱讀教學的規(guī)律來設(shè)計教學過程，顯得層層深入，水到渠成，比如教學伊始由創(chuàng)設(shè)情境入題，到精讀感悟，誦讀升華，每一環(huán)節(jié)都不忘對教學情境的渲染，誦讀升華，自始至終都將學生置于這樣濃濃愛國的“課場”之中，學生閱讀說話，在不知不覺中感悟了文體，愛國之情得到了很好的培養(yǎng)。在閱讀教學中自始至終都先讓學生自主讀書、自主感悟。在此基礎(chǔ)上，讓學生練習、展示讀書成果，學生對文本的獨特理解得到有效的尊重，學生學習狀態(tài)積極，氛圍濃厚。讓學生從讀準每一個字詞入手，再到朗讀感悟文中之情，每一環(huán)節(jié)都讓學生在讀書實踐中完成。實踐出真知，學生在朗讀中，語文能力和人文精神都得到了很好的培養(yǎng)。
《升國旗》教學反思
教學片段一：
師：你在哪里見過五星紅旗呢?
生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。
生：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。
生：我在天an門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。
生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——
生(齊)：我們的國旗!
反思一：
了解五星紅旗升掛的主要場合，讓學生充分地回憶生活中的經(jīng)驗，并從一個個例子中總結(jié)出教例所蘊涵的內(nèi)在思想。
教學片段二：
師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲取金牌后升起國旗的情景吧!(錄像播放)
師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，升起五星紅旗時，他們的心情是怎樣的?
生：他們非常高興，笑得非常開心!
生：他們可激動了，有的哭了。
生：有的運動員手放在胸前，眼睛看著國旗升起，還唱著國歌。
師：運動員是代表國家參加比賽的，當他們?yōu)閲覡幍昧藰s譽時，觀眾席上的中國人表現(xiàn)怎么樣?
生：他們也非常激動!一面歡呼，一面揮動國旗向運動員祝賀。
師：那時，你的心情又怎么樣?
生：我也很激動。那天，我看到他們得了冠軍，激動得跳了起來，就像自己得了冠軍一樣高興!
師：是啊!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。我們來齊讀課題，表達出自豪、激動的心情來。
生：(充滿著自豪，有力地讀著)升國旗
反思二：
創(chuàng)設(shè)情境，從學生熟悉的具體生活入手，再現(xiàn)國旗冉冉升起時的形象，感受莊嚴、神圣的時刻，幫助學生喚起奧運會上激動人心的一幕又一幕情境，激起心中的自豪感。
反思三：
有了良好的開頭，一節(jié)課下來，教學任務完成了，但是認真反思，還是有許多遺憾。平時聽到一堂好課，總有這樣一種感覺，在課堂上，師生會不分彼此，似乎自己就是學生中的一員，隨著學生激動而激動，隨著學生興奮而興奮。很想探究一下名師們能如此做的原因。我靜坐細思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對課文的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，最關(guān)鍵的還是自己的情感投入。由此可見情感作為推動或維持一個人的活動往往具有主導的作用。因此，如果能在語文教學中讓學生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極參與到語文學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。
《升國旗》教學反思
《升國旗》這篇課文主要是讓學生激起愛國旗愛祖國的情感。上課前我想了好多怎樣導入的方法，最后決定在導入時播放國歌。這樣既喚起學生學習的積極性，又為上課作了鋪墊。有了良好的開頭，一節(jié)課下來，教學任務圓滿完成了。在指導朗讀第一句話時，應讀出作為一個中國人的自豪感，我提問：“你們在什么地方見過五星紅旗？”孩子們說了在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京天an門廣場上見過，也有孩子說到在奧運會比賽時當中國隊獲得冠軍時看見五星紅旗升得最高。應該說孩子說得很好，但發(fā)現(xiàn)他們在說時并沒有一種作為中國人的自豪，老師也在孩子說時不斷地給予評價、提升，當說到當神州5號、6號上天時出現(xiàn)的五星紅旗的情景，孩子們雖然有了點感覺，但再讓他們讀第一句，卻發(fā)現(xiàn)孩子始終讀不好，無奈老師范讀，請孩子評價一下，孩子模仿了，但仍有一半的孩子讀不出自豪感。
也許是我還沒有能調(diào)動起孩子的情感，所以孩子出不來。但是我們也不得不反思一下，現(xiàn)在的孩子對于國家，對于祖國的概念真的很模糊。孩子愛國主義思想的培養(yǎng)更顯得重要，需要我們在以后的教育教學中不斷去滲透。讓孩子能站起來，挺著胸脯，驕傲地說一句：“我是一個中國人！”
教后認真反思，還有許多遺憾。如我讓學生觀察電腦中紅旗，讓學生說說紅旗的樣子，一來鍛煉學生的說話，二來讓學生初步感知國旗，從而產(chǎn)生愛國旗的思想感情。可過后細細一想，為什么沒有拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國旗，這樣直觀的接觸產(chǎn)生的效果也許會更好。
平時聽到一堂好課，總有這樣一種感覺，在課堂上，師生會不分彼此，似乎自己就是學生中的一員，隨著學生激動而激動，隨著學生興奮而興奮。很想探究一下名師們能如此做的原因。我靜坐細思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對課文的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，最關(guān)鍵的還是自己的情感投入。由此可見情感作為推動或維持一個人的活動往往具有主導的作用。因此，如果能在語文教學中讓學生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極參與到語文學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。
《升國旗》教案設(shè)計 篇10
《升國旗》教學設(shè)計
教學內(nèi)容：蘇教版第一冊《升國旗》
教學目標：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點： 通過學習課文，感悟本課所要表達的愛國之情。
教學準備：《升國旗》課件
教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導入課題
1、播放國歌，出示國旗，導入課題。
師：“小朋友什么時候聽過這個歌？”
師：今天我們就來學習第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。
（二）初讀文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。
1. 根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。
�。�1）出示生字詞。（五星紅旗、我們、國旗、升起、 立正、敬禮、您）
（2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
（3）認識了這些新朋友，請同學們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
2. 出示國旗，你知道她的名字嗎？（認讀：五星紅旗）
誰來給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？
�。á偎俏覀兊膰欤虎谏厦嬗形孱w金色的星星，一顆比較大，四顆比較小；③大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍。
3. 請學生看動畫聽課文錄音。
�。ㄈ┚x文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。
1、指導看圖引讀，第一句。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么自豪�。∧隳苡米院赖恼Z氣讀讀這句嗎？
�。�4）指導朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導看圖，引讀第二句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？（《國歌》）
�。�2）在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
�。�3）出示句子：國歌聲中，高高升起
�。�4）出示升國旗的動畫，讓學生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起
（5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍天上空隨風飄揚。多美��！誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達出來？誰來讀讀？
�。�6）指導朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。
3. 學習第三句
（1）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？
�。�2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動作。
�。�4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？
（5）指導朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。
�。ㄋ模┱w回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1、讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。
2、引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說話訓練：我們除了在升國旗的時候，向國旗立正，敬禮，以表達我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時我們小學生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學生，成就了大批祖國的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強壯。每一個行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻著自己的力量。我們小學生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢？指名說。
4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么？
5、聽唱《國旗國旗紅紅的哩》。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，下課。
《升國旗》教學設(shè)計課后反思
蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過文字，感悟到文中的愛國之情，是這一課教學的重點和難點，也是語文學科人文性特點對語文教學的必然要求。
閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體，學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學生情感體驗的重要手段。
播放《國歌》，出示國旗，創(chuàng)設(shè)了一個生動的升國旗的情境，學生的視覺、聽覺感官受到了很好的刺激，馬上調(diào)出了平時參加升國旗的情感體驗。再讓學生說說國旗的樣子和國旗的象征意義。當學生都對國旗有了一定的認識之時，教者及時地出示了文本《升國旗》，很好地誘發(fā)了學生熱愛國旗之情。
讓學生看圖聽錄音，初步感知文本，也為學生的正確朗讀樹立了榜樣，學生反復朗讀，讀準字音，看清字形，教師及時地對字、詞的認讀情況進行檢查，并及時矯正，為通過文本培養(yǎng)學生的熱愛國旗之情奠定了堅實的基礎(chǔ)。
對于課文的教學，做到逐句指導，有的放矢，比較符合低年級教學的特點，指導中，教師不是生硬地要求學生怎樣讀，而是讓學生在說話，理解文本的基礎(chǔ)上進行誦讀，體現(xiàn)了學生的主體，也體現(xiàn)了對學生理解獨特性的尊重。由于低年級學生形象思維主導的特點，誦讀指導中教師及時輔以音樂、圖畫不斷地進行視聽覺的刺激，形成了一股濃濃熱愛國旗的“課場”，學生在這樣的氛圍中，能不受到深刻的熏陶感染嗎？學生憑借文本，依托“課場”，對國旗的熱愛之情得到了很好的培養(yǎng)。
表演跟唱《國旗國旗真美麗》，是在整體感知，重點突破后再整體回歸，這是閱讀教學的基本規(guī)律。當學生對文本的理解誦讀上升到一定的高度后，及時給學生提供了表演展示的舞臺，這種展示卻又不是隨意展現(xiàn)的。教師再次創(chuàng)設(shè)了升國旗的情境，讓學生帶著對國旗的敬愛之情，誦讀文本。觀前顧后，此環(huán)節(jié)都顯得水到渠成，潤物無聲。語文學科的人文性得到深刻的體現(xiàn)。]
《升國旗》一課僅僅三句話，卻飽含了濃濃的愛國之情，如何通過這三句話來感悟文情，激發(fā)生情，無疑是本課教學的重點，也是難點。我在設(shè)計這一課時從學生的年齡特點出發(fā)，依據(jù)閱讀教學的規(guī)律來設(shè)計教學過程。具體表現(xiàn)在這樣三個特點：
情境性：由創(chuàng)設(shè)情境入題，到精讀感悟，誦讀升華，每一環(huán)節(jié)都不忘對教學情境的渲染，誦讀升華，自始至終都將學生置于這樣濃濃愛國的“課場”之中，學生閱讀說話，在不知不覺中感悟了文體，愛國之情得到了很好的培養(yǎng)。
主體性：學生是閱讀的主體，讀書學習的主人。本教學設(shè)計絲毫沒有生硬灌輸、機械訓練的跡象。教師自始至終都能先讓學生自主讀書、自主感悟。在此基礎(chǔ)上，讓學生練習、展示讀書成果，學生對文本的獨特理解得到有效的尊重，學生學習狀態(tài)積極，氛圍濃厚。
實踐性：閱讀活動是心智的內(nèi)在實踐活動，外在表現(xiàn)于學生誦時的語調(diào)、語速、表情等，本教學設(shè)計，教師讓學生從讀準每一個字詞入手，再到朗讀感悟文中之情，每一環(huán)節(jié)教師都讓學生在讀書實踐中完成。實踐出真知，學生在朗讀中，語文能力和人文精神都得到了很好的培養(yǎng)。
但由于備課仍不夠細致，在課堂上還是出現(xiàn)了一些缺失，使我深深感到了遺憾。為自己默默地說聲加油，今后的我會更加的努力。加油！
《升國旗》教案設(shè)計 篇11
教學目標：1、讓學生知道五星紅旗是我們的國旗， 激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
2、會讀、會寫“升、中”兩個生字
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
教學重點：指導學生有感情地郎讀和背誦課文。
教學方法：直觀教學與品讀為主，自主、合作學習為輔。
教具準備：多媒體課件、生字卡片。
教學過程：
一、復習活動：
1、昨天我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，知道了五星紅旗是我們的國旗。還學了幾個生字，同學們還記得怎樣讀嗎？（出示生字：我、們、立、正、向）。
2、讀得真好，讓我們一同來回顧一下課文，請同學們一起來把課文讀一遍，好嗎？（提示正確的讀書姿勢）
二、新課教學
1、新課導入：世界上有很多國家，每個國家都有自己的國旗，你都認識哪些國家的國旗呢？知道的請告訴老師，好嗎？（出示各國國旗圖）從而引出：五星紅旗是中華人民共和國國旗。
2、你覺得國旗美麗嗎？誰能說說國旗的樣子？（出示國旗圖）（紅色，長方形，有五顆星、一顆大的，四顆小的）
（1）、小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民;四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團結(jié)在黨的周圍。我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮富強。
(2)、問：同學們你們還在哪里見過五星紅旗？（學校操場、市政府、天安門廣場等）。
小結(jié)：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重要的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是---------生：-（我們的國旗）！
�。�3）、誰能用“我們”來說一句話？（例：我們是中國人）
(4)、師先說一半句：我們的國旗是——（五星紅旗），學生連讀三遍。然后師又說：五星紅旗是——（我們的國旗），學生分兩組來讀，再齊讀這句話。（現(xiàn)在我請第一組的同學來讀這句話，第二組也讀一遍，現(xiàn)在全班一起來讀一讀這句話。）
(5)、對了，五星紅旗不只是你的，也不只是我的，而是“我們的”。所以我們讀這句話的時候，重音應放在“我們的”這三個字上。你能讀好這句話嗎？（指讀、評讀）。
3、學習第二句。
�。�1）、在升國旗的時候，我們還聽到什么呢？（出示投影升國旗、播放《國歌》
�。�2）、問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的呢？（在國歌聲中，高高升起）
�。�3）、出示句子：國歌聲中，高高升起。
(4)、是啊，伴隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗----------五星紅旗高高升上了藍天，多美��！誰能美美地把這句話讀出來呢？
(5)、同學們，這句話里有兩個生字朋友要我們認識的，你們想認識它們嗎？出示：升、中這兩個生字。
�。�6）、學習“升”字。問：誰會拼一拼這個字呢？一起來拼。你能說說這個字有幾畫？筆順是？下面讓我們高舉小手來書空好嗎？誰能幫助這個字組詞�。可稹⑸仙�、升高、高升、升空。
�。�7）、用同樣的方法學習“中”字。中國、中間、正中、當中。
（8）、同學們想不想寫這兩個字��？在 寫這兩個字時，你還有什么要提醒我們的呢？（升的兩撇的不同，中字的口字要扁一些，豎剛好落在豎中線上。）
(9)、學生先描紅，再各寫一個拼音一個字。
（10）、展示學生的書寫作品。
4、同學們學得很認真，很好，也累了吧？那我們課間休息一下，下面我們一起來唱《國旗國旗真美麗》好嗎？（課件播放歌曲影片）
5、教學第三句。
（1）、升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（多媒體出示升國旗的圖片）出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�2）、我們要做什么呢？（立正、敬禮）這兩個動作我們會不會做啊？那我要看看誰做得最好，我就叫誰上來演示。（學生做）指兩名同學上來演示。
（3）、讓我們配上動作來讀一下這個句子，怎么樣？
（4）、問：在這兒的“您”指什么？（提示：小朋友向誰敬禮��？五星紅旗，那這個“您”是指？）
�。�5）、平時我們稱呼哪些人要用“您”呢？（在學校見到老師要說：老師，您好！家里來了客人要說：阿姨，您好，或者叔叔，您好！見到爸爸媽媽也要說：爸爸，您好！媽媽，您好！、來表示對他們的尊重。
�。�6）、小結(jié)：向國旗立正、敬禮，表示小朋友們尊敬國旗，熱愛祖國。
�。�7）、你覺得怎樣讀才能讀出對國旗的尊敬和對祖國的熱愛呢？
（8）、讓我們懷著崇敬的心情把課文誦讀一遍吧！
6、總結(jié)引讀全文：
出示：學習了課文，我們知道五星紅旗是（ ），在國歌聲中，（ ），升國旗時，我們要（ ）,( ).。
（1）、學生先自己獨立思考、填空。
�。�2）、同桌互相討論交流。
�。�3）、全班交流
7、讓我們有感情地把課文再誦讀一遍，好嗎？
板書設(shè)計： 2、升國旗
五星紅旗 國旗
國歌聲中 升起
立正 敬禮
《升國旗》教案設(shè)計 篇12
第一課時
一、 談話導入新課
. 師：(出示書本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?(用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮)
. 師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)(用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮)
. 揭題
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學習一篇新課，(板書課題：sheng guo qi 升國旗)
領(lǐng)讀課題，齊讀，(提醒學生：“升”是后鼻音)
二、 初讀指導
師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。
教師泛讀課文
師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
學生自讀課文
師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。
檢查學生自讀情況
師：同學們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎?下面老師就來考考你，看你到底會不會了?
(1)出示生字詞：(逐個出現(xiàn)
ǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 紅 旗 我 們 國 旗
ēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認讀生字新詞。
師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
三、 細讀課文
學習第一句
. 請學生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)
. 誰來說說我們的國旗是什么樣子的?(自由說)
(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)
(出示)五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?
指明讀。(點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了)
男生讀，女生讀
齊讀。
學習第二句
師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么?(《國歌》)
師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)
(出示)國歌聲中，高高升起
指明讀句子
出示升國旗的動畫)(體會國歌聲中高高升起)
師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍天上。多美啊!誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來?
指名讀。齊讀。齊讀一、二句。
學習第三句
(引讀)升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)(出示句子)
指名讀句子
這里的“您”指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)
師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?
指名讀
齊讀。
練讀全文，齊讀。
四、總結(jié)課文
師：學習了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正)，(敬禮)。
師：小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來舉行個小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊員敬禮，其余人行注目禮)舉行“模擬升旗儀式”
五、指導書寫“我”的書寫方法：自己看書上“我”的筆順。說說“我”字怎樣寫?生說，師寫。在田字格里的范寫習字冊描紅。