《升國(guó)旗》學(xué)案（通用14篇）
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情
教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)字寫字
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、話揭題。
1、談話，教師介紹國(guó)旗。
2、揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。
二、初讀指導(dǎo)
1、投影插圖，請(qǐng)小朋友邊看圖邊聽課文錄音。
2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。
3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。
1、檢查自學(xué)情況。
（1） 出示生字詞：五星紅旗 我們 國(guó)旗 升起 立正 敬禮
指名認(rèn)讀，注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
（2） 指名分句讀。
（3） 齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、 指導(dǎo)寫字。
1、記憶字形。
2、指導(dǎo)在田字格中書寫，重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
二、復(fù)習(xí)檢查
聽寫：升 國(guó) 我們 中 指名朗讀課文。
三、精讀訓(xùn)練
a) 指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
什么是我們的國(guó)旗？
出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。指名讀。講述。（略）
指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪 語氣讀第一句話。
b) 指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天，你知道它是怎么升起的嗎？
出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起。投影演示升國(guó)旗。
指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
c) 指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做呢？
出示句子：我們立正，向您敬禮。
“您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？
指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國(guó)旗的熱愛之情。表演讀第三句，評(píng)價(jià)。齊讀。
d) 有感情地朗讀全文。
四、指導(dǎo)背誦
a) 教師指導(dǎo)引背。
b) 學(xué)生看圖自由背誦。
c) 句子接龍背。邊背誦邊表演。
五、看圖，啟發(fā)想象
六、指導(dǎo)寫字：起 立 正 向
a) 記憶字形。
說說你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙？在寫這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意什么？
b) 指導(dǎo)在田字格中書寫。
觀察生字在田字格中的位置。教師范寫。學(xué)生描紅、臨寫。
七、作業(yè)
回家向家長(zhǎng)介紹升國(guó)旗時(shí)的情況，要求邊說邊表演。
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇2
《升國(guó)旗》教學(xué)反思
在教學(xué)這一課時(shí)我先帶了錄音機(jī)到教室，一上課我就放起了國(guó)歌,同學(xué)們立即興趣濃烈的唱了起來。唱完之后我問他們,你們知道這是什么歌嗎?“國(guó)歌”好多小朋友都知道。我趁熱打鐵，你們知道國(guó)歌一般在什么時(shí)候播放嗎?這下子孩子們議論開了。有的說升國(guó)旗的時(shí)候，有的說開大會(huì)的時(shí)候，還有的說中國(guó)運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候。我很高興，接下來我先讓學(xué)生自己說說見到的國(guó)旗。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又為上課作了鋪墊。
有了良好的開頭，一節(jié)課下來，教學(xué)任務(wù)完成了，但是認(rèn)真反思，還是有許多遺憾。如我讓學(xué)生觀察操場(chǎng)的紅旗，讓學(xué)生說說紅旗的樣子，一來鍛煉學(xué)生的說話，二來讓學(xué)生初步感知國(guó)旗，從而產(chǎn)生愛國(guó)旗的思想感情。可過后仔細(xì)一想，為什么沒有拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國(guó)旗，這樣直觀的接觸產(chǎn)生的效果也許會(huì)更好。
《升國(guó)旗》教學(xué)反思
清涼小學(xué):宋曉屏
一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),具有兒童化的行為和特征,求知欲,好奇心強(qiáng),但是大多自制能力差,精力很難集中,學(xué)習(xí)不夠主動(dòng).經(jīng)過入校一段時(shí)間的學(xué)習(xí),他們逐漸適應(yīng)了課堂常規(guī),他們喜歡發(fā)言,喜歡表現(xiàn),喜歡教師的表揚(yáng),想象力比較豐富,好動(dòng)愛玩,但缺乏生活經(jīng)驗(yàn),注意力易分散,根據(jù)這一生理,心理特征,應(yīng)多用直觀教具,多用語言進(jìn)行鼓勵(lì),積極創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍,有意識(shí)引導(dǎo)他們想象,朗讀,游戲,表演等綜合手段,讓他們?cè)诳鞓?自由,輕松的氛圍中進(jìn)入課堂,接受愛國(guó)主義的教育.在教這篇課文的時(shí)候,主要以讀感悟,用各種方式來促讀.
一,創(chuàng)設(shè)情趣,激qing導(dǎo)趣
在教學(xué)第一句話的時(shí)候,我出示6面國(guó)旗, 讓學(xué)生選擇出我們中國(guó)的國(guó)旗,然后回答:國(guó)旗的顏色,樣子.直觀的國(guó)旗圖案吸引學(xué)生的注意力,讓國(guó)旗來刺激學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生的求知欲,無形間拉近了學(xué)生與國(guó)旗的距離.再次喚起了學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛情感.然后又給他們滲透情感教育,知道國(guó)旗是我們中國(guó)人的驕傲,是無數(shù)人用鮮血換來的,然后導(dǎo)入課文,"五星紅旗,我們的國(guó)旗",用情感渲染,一步一步激發(fā),化為學(xué)生自己的愛國(guó)旗之感,從而促使其主動(dòng)的讀好這句句子,并能讀出自己擁有國(guó)旗自豪,激動(dòng)的語氣.
二,創(chuàng)設(shè)多元的教學(xué)氛圍
低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用形象直觀的教學(xué)手段,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境,自助于學(xué)生主動(dòng)且饒有興趣的觀察,思考,想象,表達(dá),最大極限地激活學(xué)生思維,進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí).一幅插圖,一段錄音,一個(gè)表演,一樣實(shí)物,都可以成為直觀形象的教具,都可以成為教學(xué)時(shí)的"情境".
我在教學(xué)第二句時(shí),播放3段升國(guó)旗的錄像,讓學(xué)生在邊看邊想中進(jìn)入情境,增強(qiáng)個(gè)性體驗(yàn).然后結(jié)合課文,尊重學(xué)生的直觀感受,采用指導(dǎo)讀,評(píng)價(jià)讀,賽讀等形式,把國(guó)旗在藍(lán)天中"高高升起的"動(dòng)態(tài)美讀出來.學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候,根據(jù)每個(gè)孩子都有升國(guó)旗時(shí)立正,敬禮的經(jīng)歷,讓他們通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解這句話.并能通過評(píng)價(jià)老師的朗讀讀好這句話.在分散的三句話學(xué)完了之后,懷著對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊敬和熱愛,國(guó)歌聲再次響起,全體同學(xué)背誦全文,激發(fā)情感.
通過這篇課文我感觸最深的是教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法及手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中,去調(diào)動(dòng)他們豐富的想象力,開發(fā)他們的創(chuàng)造力并潛移默化地接受美的熏陶,根據(jù)兒童的生理,心理特點(diǎn),運(yùn)用動(dòng)靜交替,語言鼓勵(lì),情景交融,親身體驗(yàn)等各種形象生動(dòng)的方法,讓學(xué)生在聽,賞,想, 動(dòng),看的實(shí)踐中感受課文,理解課文.
精彩和遺憾都是一種美麗——《升國(guó)旗》教學(xué)反思
在前不久的鎮(zhèn)課改展示活動(dòng)中我上了一節(jié)語文課《升國(guó)旗》。雖過數(shù)日，可課堂上的一幕幕還是讓我覺得宛如發(fā)生在昨日。《升國(guó)旗》（蘇教版語文課本第一冊(cè)）是一首兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。如何在教學(xué)中不牽強(qiáng)附會(huì)地強(qiáng)化教育而又使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩鎳?guó)？教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了語感，而且使愛國(guó)教育落到了實(shí)處。
1、聯(lián)系日常生活，導(dǎo)入新課。
一上課，從實(shí)物引入，認(rèn)識(shí)國(guó)旗，感知國(guó)旗的形象，接著讓學(xué)生回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，這也和課文的插圖聯(lián)系在一起，一下激活了他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。
2、自主拼讀字詞，突破識(shí)字關(guān)。
低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，孩子剛從口語交際進(jìn)入書面交流，由現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入符號(hào)世界，這是一個(gè)巨大的飛躍，不是一下就適應(yīng)的，必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，幫助他們切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)。因此，在課前我就布置了學(xué)生的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生從課外獲取學(xué)習(xí)的資源，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生自己讀書，找出自己不會(huì)的字詞多拼讀，然后由會(huì)讀的同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，為每個(gè)孩子創(chuàng)造了參與的空間。
3、指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感悟語言，體會(huì)情感。
語感是語文能力的核心成分，指導(dǎo)朗讀是培養(yǎng)語感能力最重要、最根本的手段。低年級(jí)閱讀教學(xué)，一定要精心指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。由于學(xué)生剛學(xué)完拼音初學(xué)課文，在感情朗讀上有一定的難度，因此，要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)第一句話時(shí)，我先讓學(xué)生了解國(guó)旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而使他們體會(huì)到擁有這樣的國(guó)旗是多么自豪；語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過程，更重要的是情感、人格的陶冶過程。教學(xué)第二句話時(shí)，我讓學(xué)生憑借畫面形象，使學(xué)生看到我們的國(guó)旗飄揚(yáng)在祖國(guó)的大江南北，飄揚(yáng)在五湖四海，體會(huì)到在國(guó)旗高高升起時(shí)是人們是多么的激動(dòng)、多么的自豪！學(xué)生的激qing一下子被調(diào)動(dòng)了上來，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中受到了深刻的教育。
4、組織演誦，幫助學(xué)生完成語言的內(nèi)化。
內(nèi)化語言是一個(gè)能動(dòng)的自我構(gòu)建過程，小學(xué)生還缺乏這種自我構(gòu)建的能力，教師必須給以切實(shí)的幫助。在學(xué)生對(duì)課文有所感受的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行全面的理解，我扮成他們的媽媽，了解他們今天語文課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的積極性被徹底調(diào)動(dòng)起來了，他們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，在他們回答的過程中，正是對(duì)課文的回顧，這樣設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生多重記憶，整體吸收，完成了背誦的任務(wù)。
5、拓展說話，升華熱愛國(guó)旗的情感。
演誦之后，趁學(xué)生的情感達(dá)到極點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生暢所欲言，“你想對(duì)國(guó)旗說什么”。有的孩子說：“我想變成旗桿，永遠(yuǎn)和你在一起！”有的說：“國(guó)旗國(guó)旗，我想飛上藍(lán)天親親你！”“國(guó)旗，我愛你！”“國(guó)旗，我要早點(diǎn)當(dāng)上護(hù)旗手，把你升上天空！”學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛溢于言表。在《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的歌聲中，結(jié)束了整堂課。
課后我又重新反思了自己的教學(xué)過程，覺得還有很多遺憾，比如自以為是一年級(jí)的學(xué)生，語言就顯得有些簡(jiǎn)單，不夠美不夠豐富；陷入公開課中電教媒體的應(yīng)用怪圈，沒有能充分地利用現(xiàn)成的生字卡片等，更讓我深有感觸的是今后的語文教學(xué)還有許多需要研究實(shí)踐的地方：
1、要重視學(xué)生語言文字的積累。這次課改活動(dòng)，一開始我選擇的是四年級(jí)的《九色鹿》，可是試教后感覺到學(xué)生的表達(dá)和讀書都不太理想，臨時(shí)就改成了一年級(jí)的課，一年級(jí)的課上又遇到了同樣的問題。課始，讓學(xué)生說說國(guó)旗什么樣子時(shí)，學(xué)生只能從顏色和形狀上來回答這個(gè)問題，而且句子短小，不能充分的表達(dá)、準(zhǔn)確的表達(dá)。這就提醒我們教者要重視學(xué)生的課外閱讀，要真正地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀的效率，平時(shí)要多組織學(xué)生交流閱讀的收獲、體會(huì)，多途徑地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本節(jié)課上我著重突出學(xué)生的聽說讀寫的習(xí)慣的訓(xùn)練，如說一句完整的話，專心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讀書時(shí)注意節(jié)奏和重音，寫字時(shí)注意姿勢(shì)和基本筆畫的訓(xùn)練等等，雖還不夠精致，但聽課教師對(duì)這些訓(xùn)練都比較認(rèn)同，自己覺得這些技能的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，在平時(shí)的教學(xué)中更要持之以恒的訓(xùn)練。
3、要重視學(xué)科資源的整合。在這節(jié)課上我播放了一首歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，利用動(dòng)畫展現(xiàn)了升旗儀式，還讓學(xué)生用自己的方式一邊唱一邊演，這首歌就是一年級(jí)的音樂課本上的。學(xué)生的興趣很濃，讀起課文的時(shí)候也更美了。有了這樣的體會(huì)后，課后我又進(jìn)行了拓展延伸，在后一周的周一，我還給小朋友講了關(guān)于國(guó)旗的來歷的故事。放學(xué)前讓小朋友畫出一幅漂亮的國(guó)旗，手拿著五星紅旗心情愉快地回家了。
這次上課讓我深深感到，精彩和遺憾都是一種美麗，是一種幸福的收獲，教師正是在這樣的幸福中才能得到提高。
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇3
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)正確書寫“立”、“正”兩個(gè)生字，培養(yǎng)正確的寫字習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：語感訓(xùn)練與朗讀、識(shí)字與寫字教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片，國(guó)歌的flash（帶圖像與聲音），天安門廣場(chǎng)升旗儀式的錄象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、小朋友們，上堂課我們一起學(xué)習(xí)了第2課----（板貼：升國(guó)旗），（指導(dǎo)讀好“升”后鼻韻母），還認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，看誰能一眼就把他們讀出來，出示：
升 我 們 中 向
2、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第2課升國(guó)旗。
3、指名朗讀全文。
二、學(xué)習(xí)第一句話 五星紅旗，我們的國(guó)旗。
1、 師：我們知道每一面旗幟都代表一個(gè)國(guó)家，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師手中的國(guó)旗，看，它是什么顏色的？（適時(shí)出示詞語卡片：紅旗 讀好詞語）那紅色的旗子上還有什么呢？（適時(shí)出示詞語卡片：五星紅旗 讀好詞語）
2、 師：多么好聽的名字呀，你想用哪些詞語來贊美五星紅旗呢？
（出示詞語卡片讀：美麗的五星紅旗 鮮艷的五星紅旗）
3、 多么美麗的五星紅旗，它是我們的國(guó)旗，讀（屏顯第一句）
4、 師：小朋友們，你們?cè)谀睦锟吹竭^我們的五星紅旗呢？
師：小朋友們說了很多，可見，五星紅旗飄揚(yáng)在我國(guó)大地的任何角落，特別是重要的日子，重要的場(chǎng)合，都能看見美麗的五星紅旗，讓我們用朗讀聲：輕輕地告訴同伴----
大聲地告訴老師----
響亮地告訴全世界----
三、 學(xué)習(xí)第二句 國(guó)歌聲中，高高升起。
1、師：在我們的首都北京天安門廣場(chǎng)上每天都會(huì)舉行隆重的升旗儀式，吸引了所有的人都來觀看。現(xiàn)在，我們就一起去看一看。（播放升國(guó)旗）看，五星紅旗伴隨著國(guó)歌升起來了。
2、師：你看到了什么？
五星紅旗在慢慢地往上升
五星紅旗越升越高，有多高？
（屏顯：國(guó)歌聲中，高高升起）
師：你看，五星紅旗升得多高啊？再讀
師：你看，五星紅旗飄揚(yáng)在藍(lán)天上，多美麗啊？再讀
3、師：老師還想聽你們連起來讀一讀？
（屏顯：五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，高高升起。）
四、學(xué)習(xí)第三句 我們立正，向你敬禮
1、師：升國(guó)旗，多么美好的時(shí)刻啊！小朋友們說說看，我們學(xué)校里每星期一升國(guó)旗的時(shí)候，你又是怎么做的呢？你可以回想一下，也可以看著老師給你的圖片，好好思考一下。（出示圖片）
（出示詞語卡片：立正 敬禮 讀）
2、請(qǐng)你填一填：升國(guó)旗的時(shí)候，我們要 。（讀一讀）
3、師：小朋友們你們知道嗎，我們胸前的紅領(lǐng)巾也是鮮紅鮮紅的，它就是五星紅旗上的一角，我們要像愛護(hù)五星紅旗一樣愛護(hù)我們的紅領(lǐng)巾。升國(guó)旗時(shí)，我們要立正，不戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候我們要行注目禮，戴了紅領(lǐng)巾我們就要敬禮。哪個(gè)小朋友愿意來示范一下？指名，齊
4、師：我們尊敬熱愛五星紅旗，我們小朋友親切地把國(guó)旗稱作“您”，（詞語卡片）你也來親切的叫一叫（讀“您”）
5、在平時(shí)生活中，我們也把自己尊敬熱愛的人稱作“您”，比如說你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們都要稱作“您”。
6、讓我們懷著對(duì)國(guó)旗的敬愛之情一起來讀一讀：我們立正，向您敬禮。
7、相信小朋友們對(duì)升國(guó)旗有了更深刻的體會(huì)
用你們的朗讀告訴大家我們?cè)撛鯓由龂?guó)旗
用你們的行動(dòng)告訴大家我們?cè)撛鯓由龂?guó)旗
五、情境中讀課文
1、師：是啊，他們向著冉冉升起的國(guó)旗敬禮、行注目禮，這就是我們的對(duì)國(guó)旗的愛，這就是我們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛。親愛的小朋友們，現(xiàn)在就把我們的愛化作朗讀，讓大家把愛讀出來吧。請(qǐng)小朋友們先閉上你們的眼睛，心中想著五星紅旗，聽老師來讀一讀。（師范讀）小朋友們也來學(xué)著老師的樣子美美地讀一讀吧！（引：升國(guó)旗……）（配樂播放）
4、 2008年，我們北京將要舉行奧運(yùn)會(huì)，那是中國(guó)人多么驕傲和自豪的時(shí)刻啊！對(duì)我們的2008年奧運(yùn)會(huì)，小朋友們有什么美好的祝愿嗎？
5、全體起立，讓我們美好的祝愿與五星紅旗一起升起。立正，敬禮，升國(guó)旗。
六、寫字指導(dǎo)
1、 師：小朋友們不僅要把書讀好，字也要寫的端正漂亮，那才是真的棒。
出示 立
（1）指名讀。
（2）“立”還有很多朋友呢，出示：立正 起立 立刻 立秋 獨(dú)立 立交橋
（3）這個(gè)字怎么寫呢？指名回答，后書空說筆順。
（4）描紅：請(qǐng)小朋友們把書翻到第72頁，找到立這個(gè)字，擺好寫字姿勢(shì)，描的時(shí)候注意每一筆在田字格的什么位置，注意些什么。
（5）范寫：誰來說寫立時(shí)要注意什么？指名回答 下面請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師寫一個(gè)“立”，第一筆點(diǎn)，象人頭，寫在豎中線上；第二筆橫，就象人的肩，寫的短一點(diǎn)；第三、第四筆就象兩條腿，寫的要?jiǎng)蚍Q；最后一筆也是橫，象大地，寫的比第二橫要長(zhǎng)。
(6)學(xué)生仿寫：打開習(xí)字本，擺正寫字姿勢(shì)，認(rèn)認(rèn)真真地寫一個(gè)“立”
出示卡片“正”
（1）指名讀
（2）給“正”找朋友
（3）學(xué)生看筆順圖說筆順，描紅，提醒注意點(diǎn)。
（4）教師范寫：第一筆橫短；第二筆是豎；第三筆是短橫，在豎中線的左邊；第四筆是豎，在豎中線的右邊；第五筆是橫，要比第一橫長(zhǎng)。
（5）學(xué)生仿寫。
七、作業(yè)布置
1、把今天教的生字寫一寫。
2、把今天學(xué)習(xí)的課文背誦給爸爸媽媽聽，也可回家找一找關(guān)于國(guó)旗的有關(guān)知識(shí)。
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇4
一、教學(xué)設(shè)計(jì)：
《升國(guó)旗》是培智教材第五冊(cè)第1課，本課是一篇看圖學(xué)文，由一幅插圖和兩段話組成。插圖畫的是早晨，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上舉行升旗儀式，大家眼睛注視著國(guó)旗，并向國(guó)旗敬禮。通過圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文，并教育學(xué)生要尊敬國(guó)旗和熱愛祖國(guó)。在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生，學(xué)生其實(shí)對(duì)課文中的句子：“五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。”和“我們熱愛五星紅旗。”理解很抽象，因此在教學(xué)時(shí)，我借助了多媒體教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察視頻和結(jié)合圖片講解，幫助學(xué)生理解“五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。”從而激發(fā)學(xué)生“熱愛五星紅旗”的情感。
二、教學(xué)片段
片段一：視頻導(dǎo)入，揭示課題。
師：【播放天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗的視頻，指導(dǎo)學(xué)生觀察】
你們看，這是什么地方？解放軍叔叔在干什么？你知道這是什么時(shí)候嗎？
生1：我知道，這是天安門廣場(chǎng)。
生2：我看見解放軍叔叔在升旗。
師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)，誰能夠把兩位同學(xué)的話連起來說一說？
生3：早上，解放軍叔叔在天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗。
師：每天早上，天剛剛亮，解放軍叔叔就會(huì)在天安門廣場(chǎng)上升國(guó)旗，我們的國(guó)旗每天都和太陽一同升起的。【板書課題：《升國(guó)旗》】
課題里面有一個(gè)生字，我們一起來學(xué)習(xí)一下。【指名學(xué)生拼讀，書空】
師：升國(guó)旗就是將國(guó)旗緩緩地升上天空。
生 ：【觀看升國(guó)旗的動(dòng)畫片段，理解字義】
師：誰能給“升”組詞？
生：升空、升級(jí)、升天、上升……
（低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡看他們熟悉的東西，這樣可以讓他們比較快地進(jìn)入角色，使思想集中起來。導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放的視頻是建國(guó)六十周年時(shí)，天安門廣場(chǎng)的升旗儀式場(chǎng)面，很多同學(xué)都曾今見過。因此，熟悉的畫面和音樂一播放，同學(xué)們就叫了出來，此時(shí)，導(dǎo)入課題就顯地很自然。）
片段二：觀察圖片，激發(fā)情感。
師：每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗，你們知道我國(guó)的國(guó)旗叫什么嗎？
生：五星紅旗！
師：對(duì)，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。【出示句子：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。】
師：你們看，就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長(zhǎng)方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：紅旗上四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍，這樣我們的國(guó)家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。誰來把這一句讀一讀。
生：【指名讀】五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。
師：你們?cè)谀睦镆娺^五星紅旗呢? 【出示圖片，學(xué)生觀察】
師：請(qǐng)你看著圖用“我在什么地方見過五星紅旗？”來說一句話。
生1：我在學(xué)校升旗儀式上見過五星紅旗。
生2：我在上海市政府的大樓上見過五星紅旗。
生3：我在國(guó)慶節(jié)的時(shí)候見過五星紅旗。 ……
師：同學(xué)們說了很多，除了剛才同學(xué)們說的以外，五星紅旗還在許多重要的場(chǎng)合、重大的日子出現(xiàn)。當(dāng)我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出國(guó)訪問時(shí)，當(dāng)我們的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中獲得金牌時(shí)，當(dāng)中國(guó)宇航員完成太空行走時(shí)，都會(huì)看見五星紅旗，因?yàn)樗碇覀兊膰?guó)家，是我們祖國(guó)的象征。所以說，五星紅旗是——
生：【齊說】我國(guó)的國(guó)旗! 讓我們用自豪的語氣把這句話再讀一遍。
師：五星紅旗是我們的國(guó)旗，我們尊敬她，熱愛她，【出示句子：我們熱愛五星紅旗。】
師：你們瞧，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！它飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上，多美啊！誰能把這兩句話連起來獨(dú)一度？
生：【指名讀。齊讀。】
（在這個(gè)片段中，我設(shè)計(jì)運(yùn)用了大量的圖片，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生明白“五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗”這句話的意思，而大量的圖片的觀察，幫助學(xué)生形成了正確的認(rèn)知：五星紅旗是我們國(guó)家的象征，她就代表著我們的國(guó)家，所以我們要熱愛五星紅旗。）
三、教學(xué)反思：
1、本課內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解和認(rèn)識(shí)，因此借助多媒體技術(shù)在本課的教學(xué)中就很有必要。多媒體教學(xué)能變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變抽象為形象，從而讓學(xué)生充分地感知。如在理解“升國(guó)旗”這個(gè)詞語時(shí)，我出示一段視頻：鮮艷的國(guó)旗伴隨著雄壯的國(guó)歌緩緩升起。學(xué)生的神情一下子就專注起來了，望著飄揚(yáng)的五星紅旗，有的同學(xué)還情不自禁地向國(guó)旗敬禮……由于我在課堂上及時(shí)使用多媒體技術(shù)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，思維被調(diào)動(dòng)起來了，情感的共鳴也產(chǎn)生了，這樣學(xué)生就能很好地進(jìn)入課文的情境。
2、課堂教學(xué)不僅是師生之間知識(shí)信息的傳遞，更是師生之間情感的交流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的看法，以保護(hù)他們自我表現(xiàn)的欲望。在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)說話練習(xí)，本來這是一個(gè)很好的鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，但由于實(shí)際教學(xué)時(shí)我比較急躁，致使語言訓(xùn)練的面不夠，還好，我及時(shí)意識(shí)到了這一點(diǎn)，立即剎車了，將話語權(quán)重新交還給學(xué)生，課堂氣氛才又重新變得活躍和寬松起來。由此也感受到”民主、平等”的環(huán)境更有利于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇5
課題
2、升國(guó)旗
第1課時(shí)
執(zhí)教者
李春英
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3、知道五星紅旗是我們的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入
1、 今天老師給大家?guī)砹艘患Y物——一幅畫。請(qǐng)小朋友看一看，圖上的小朋友在干什么？
2、我們一起來給這幅畫取個(gè)名字，你們說叫它什么呢？
3板書：升國(guó)旗。
講解升：第一筆撇像高高飄揚(yáng)的紅旗，最后一筆豎像長(zhǎng)長(zhǎng)的旗桿。
二、整體感知
1、有位詩人給這幅畫編了一首好聽的小詩，你們想聽嗎？
2、這首詩好聽嗎？想學(xué)嗎？
三、析文明理
1、學(xué)習(xí)第一句：五星紅旗，我們的國(guó)旗。
①國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，你們看這面旗是什么顏色的？上面有什么？
②教師介紹國(guó)旗。
③指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二句：國(guó)歌聲中，高高升起。
①升旗時(shí)，你看到了什么？聽到了什么？
②指導(dǎo)朗讀。
③教師范讀。
3、學(xué)習(xí)第三句：我們立正，向您敬禮！
① 升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做？
②“您”在這兒指誰？為什么不用“你”呢？在生活中你喜歡用“您”稱呼誰？
③播放課件，模擬升旗。
讓我們?nèi)w起立，向國(guó)旗敬禮，共同升起這面鮮艷的五星紅旗。
學(xué)生看圖說圖意。
學(xué)生給圖畫取名字。
學(xué)生書空“升”字。
指名讀課題。
聽錄音朗讀。
學(xué)生借助拼音自由讀課文兩遍。
同桌互相讀。
齊讀。
指名回答。
學(xué)生練習(xí)朗讀。
回憶升國(guó)旗的情景。
練習(xí)朗讀。
指名讀，齊讀。
指名讀句子。
指名回答。
感受升旗時(shí)的莊嚴(yán)。
教師先用送禮物引起學(xué)生的興趣，然后請(qǐng)學(xué)生給圖畫取名字、聽好聽的小詩激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，打破了傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)械、沉悶和格式化，使課堂充滿了生氣和樂趣，刺激了學(xué)生的智慧和好奇心。
課堂教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)陶行知先生所倡導(dǎo)的：“充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛。”在分析課文時(shí)，我把抽象的課本知識(shí)，用具體的實(shí)物、畫面等展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生自主地通過看、聽、讀、演等一系列的時(shí)間活動(dòng)，知、情、意、行相輔相成，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)懂知識(shí)的同時(shí)，接受到語言文字中蘊(yùn)涵的對(duì)國(guó)旗的崇敬和對(duì)遠(yuǎn)祖國(guó)的熱愛的思想教育。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
④咱們?cè)趤砭氁痪殻褜?duì)國(guó)旗的崇敬之情讀出來。
⑤看，聽到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥也向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗飛來，你知道它們會(huì)說些什么嗎？
面對(duì)這鮮艷的五星紅旗，你想說些什么？
四、回歸整體。
1、讓我們帶著崇敬之情，朗讀這首小詩。
2、分組比賽讀詩。
評(píng)選最佳朗讀小組。
3、有一首贊美國(guó)旗的歌曲，叫《國(guó)旗真美麗》我們一起來聽一聽，會(huì)唱的小朋友可以跟著一起唱。
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示：升 中
2、講解，范寫。
六、拓展延伸。
1、國(guó)旗是祖國(guó)的象征，請(qǐng)小朋友課后自制一面國(guó)旗。
2、用繪畫、剪貼的方式收集各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。
學(xué)生自由練讀。
指名讀。
分男女生讀。
學(xué)生發(fā)揮想象，練習(xí)說話。
學(xué)生談感受。
學(xué)生自豪地齊讀。
分組比賽讀詩。
評(píng)價(jià)朗讀。
學(xué)生聽歌曲。
學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
學(xué)生描紅。
讓枯燥的朗讀練習(xí)變成學(xué)生喜愛的競(jìng)賽，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇6
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生會(huì)寫“升、中”兩個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，練習(xí)說一句完整的話。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、了解國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)孩子的愛國(guó)情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生會(huì)寫“升、中”兩個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、根據(jù)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)孩子的愛國(guó)情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)孩子的愛國(guó)情懷。
教學(xué)時(shí)間：第2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課齊讀（學(xué)生課題）。上節(jié)課的生字?jǐn)r路虎，不知你們是否記得清楚?看大屏幕,開火車做小老師.讀生詞。
示生詞： 升起 國(guó)歌
敬禮 立正
您 五星紅旗
.
師；大家讀的真準(zhǔn)確,我相信你們課文學(xué)的會(huì)一樣棒.再齊讀課題<>
師：為什么要升國(guó)旗？怎樣升國(guó)旗的？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。
師：讓我們一起帶著問題大聲讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課本，端起書，開始讀。
3分鐘
二、整體感知
學(xué)生讀課文。
師：小朋友們，誰讀懂了，剛才老師提的問題？
生
生
（師隨機(jī)表揚(yáng)：你真會(huì)讀書。你真有思考力。你會(huì)邊讀邊思考了。等）
2分鐘
三、精讀課文
1、第一句。
這首小詩中有一句最難理解了，如果理解了，全詩就學(xué)會(huì)了。
看小詩的第一句。
示：
指名讀。：誰能把這句話讀準(zhǔn)讀響？其他同學(xué)，聽后想想，你聽懂了什么？
生：我們的國(guó)旗是五星紅旗； （板書：五星紅旗）
師：（示國(guó)旗圖）這就是我們的國(guó)旗,大家仔細(xì)觀察，它的顏色、形狀、圖案，誰來說說他是什么樣子的?
她是長(zhǎng)方形的紅色的棋，紅色說明他是用烈士的鮮血染紅的，你們看上面有4顆黃色的小星星緊緊圍繞著那顆大星星，大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，像媽媽，小星代表全國(guó)各族人民，像許多孩子。
示：五星紅旗，我們的國(guó)旗。
練習(xí)說話.
(見補(bǔ)充習(xí)題第三題)
(1)我家有( )和我.
(2)我們班有( )名學(xué)生.
(3)老師( )我們.
師：你在什么地方見過國(guó)旗嗎？
生 ：學(xué)校、天an門、奧運(yùn)會(huì)上等。
師：老師還知道有許多地方有國(guó)旗？
示圖片,邊示邊講解.a:神七;b翟志剛太空行走, c :飛船 d:奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式運(yùn)動(dòng)員奪冠等
師小結(jié)：國(guó)旗是祖國(guó)的象征，是我們中國(guó)人民的驕傲
示第一句
師：這一句該怎樣讀
生：
你腦海中出現(xiàn)了什么畫面/
生
生
男生讀 女生讀8分鐘
2、學(xué)習(xí)第二句 出示句子.指名讀.
這句話就是寫得升旗的場(chǎng)面,該讀出什么語氣?
師：剛才我們知道了國(guó)旗象征著黨，象征著祖國(guó)。每當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候，那就是我們的祖國(guó)在升起。下面讓我們來舉行一次小小的升旗儀式。
示課件
師：同學(xué)們，你能說出你剛才的心情嗎？或者你想到的是什么？
生：我感覺很激動(dòng)。威武、光榮、驕傲、自豪
示第二句
個(gè)別讀5---6個(gè)
小組讀 5分鐘
3、講讀第三句
看得出來，你們很愛國(guó)旗。愛國(guó)旗的小朋友，舉行升旗儀式時(shí)，我們除了有這樣的激動(dòng)心情之外，還必須怎樣做？
書中的哪句話告訴你的？讀讀第三句。這里的您代表對(duì)國(guó)旗的尊敬。
指名讀
四、總結(jié)，現(xiàn)在我們學(xué)完了這首小詩，明白了為什么要升國(guó)旗了，因?yàn)?---國(guó)旗就是祖國(guó)。升國(guó)旗表示我們對(duì)祖國(guó)的熱愛，小朋友們學(xué)了這節(jié)課，星期一的升旗儀式上你知道自己該怎樣做了嗎。再讀課題
兒歌全學(xué)完了，我們一起來讀一讀，背一背。會(huì)背的舉手
五、拓展
師：小朋友們，我們剛才的升起儀式中小鳥也聽到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲，瞧！（出示）也向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗飛來了，我們一起猜一猜，小鳥會(huì)想些什么，又會(huì)說些什么呢？
生：它們可能會(huì)想，那旗幟多鮮艷啊！我們飛過去看看吧！
生：它還會(huì)想，這五星紅旗多漂亮啊！
生：如果會(huì)唱歌的百靈鳥也來了，還會(huì)唱歌呢？
師：讓我們一起做會(huì)唱歌的百靈鳥吧，一邊做動(dòng)作，一邊唱，
播放《國(guó)旗真美麗》
師：唱的真好，我聽出來了，你們都很熱愛國(guó)旗，面對(duì)這鮮艷的五星紅旗，你們還想說什么嗎？
示：1、五星紅旗，
生：五星紅旗，你真是太美了！
生：五星紅旗，我愛你！
生：五星紅旗，你是我們的驕傲！
生：五星紅旗，我要保護(hù)你。
生：五星紅旗，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，為你增光。
5分鐘
六、指導(dǎo)書寫
1\完成<補(bǔ)充習(xí)題>第3題
2\這節(jié)課還有幾個(gè)生字要和小朋友交朋友呢，它們來了。
示：升中
師：這輛個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰來讀讀。
指導(dǎo)書寫 15分鐘
七、作業(yè)超市（選你最喜歡的一項(xiàng)）
1、用彩筆畫一面國(guó)旗。
2、用學(xué)過的句式和好朋友一起夸夸國(guó)旗。
3、回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗的情景，邊說邊表演。 3分鐘
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)課文后的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種新筆畫，學(xué)寫部分生字。
3、能利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分清句子，通過朗讀理解句子意思。
4、激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。
5、知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，升國(guó)旗時(shí)要立正敬禮，激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知
上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個(gè)寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？
指名背誦，再集體背。
過度：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《升國(guó)旗》
1、板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）
2、齊讀課題
二、自讀課文，要求：
看看這篇課文有幾句話，仔細(xì)大聲地讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、檢查自讀情況
1、分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。
2、分組齊讀，做到正確、流利。
四、學(xué)習(xí)課文
1、考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？
（我們的國(guó)旗是五星紅旗。）
出示：學(xué)生做的紅旗。
2、說一說：每次周一我們都會(huì)舉行升旗儀式，想一想，國(guó)旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說一說。
3、指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國(guó)旗的情景，誰來讀一讀？）
4、指導(dǎo)感情朗讀：
“您”指的是誰？（您，就是表示對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛）
并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國(guó)家的國(guó)旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國(guó)家在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候很多孩子都會(huì)無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國(guó)旗下成長(zhǎng)的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因?yàn)轷r艷的國(guó)旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)！也在告訴我們：我們的國(guó)家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。
（1）范讀
（2）學(xué)生練讀
（3）指名讀
（4）齊讀
5、有感情地朗讀全文。（下節(jié)課請(qǐng)小朋友朗誦，老師欣賞。）
五、指導(dǎo)寫字
“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鉤？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇8
《升國(guó)旗》主要寫了孩子們升國(guó)旗時(shí)的場(chǎng)景，是一首思想美、情感美、人性美的兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國(guó)國(guó)旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，主要在理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，通過多種途徑，多種方式并且聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生激動(dòng)自豪的心情，由此激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。這節(jié)課分兩部分,第一部分是識(shí)字,第二部分是講讀課文,我選取的是講讀課文部分進(jìn)行了分析與反思：
教學(xué)片段：
師：（課件出示第一句話）誰來讀讀這句話？
生：指名讀。（五星紅旗，我們的國(guó)旗。）
師：你能告訴大家，我們的國(guó)旗是叫什么嗎？
生：五星紅旗。
師：（課件出示一面五星紅旗）孩子們，這就是五星紅旗，，你們看看它是什么樣子的？
生：國(guó)旗是長(zhǎng)方形的。
生：國(guó)旗旗面是紅色的。
生：國(guó)旗上面有五顆黃色的星星，一顆大的，四顆小的。
師：你們都是愛觀察的孩子，你們覺得五星紅旗怎樣？
生：五星紅旗看起來很鮮艷。
生：五星紅旗看起來很美麗，也很有神氣。
師：你還在哪里風(fēng)過五星紅旗。
生：我在爸爸的單位見過。我在電視上見過。
生：在奧運(yùn)會(huì)的比賽場(chǎng)上風(fēng)過五星紅旗。
師：（一邊說一邊演示）：你們真是細(xì)心的孩子呀。是的，在一些重大的場(chǎng)合，都會(huì)懸掛國(guó)旗舉行升國(guó)旗儀式。因?yàn)閲?guó)旗代表著我們偉大的祖國(guó)。我們作為中國(guó)人應(yīng)該感到驕傲與自豪。誰愿意讀出這份驕傲。
生：指名讀。
師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還能聽到什么？
生：聽到國(guó)歌。
師：在國(guó)歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的。
生：高高升起來的。
師：（出示課件）這是2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上的升旗儀式，那是了個(gè)多么值得記憶的時(shí)刻，那一刻所有的中國(guó)人都聚集在這里，所有人的目光都聚焦在這里。
生：觀看升旗儀式。
師：五星紅旗升的多高啊！你們看它高高的飄揚(yáng)在了祖國(guó)的藍(lán)天上，也飄揚(yáng)在了世界上所有人的心中，這一刻相信所有的中國(guó)人都會(huì)熱血沸騰，甚至流下眼淚，你能把這份激動(dòng)讀出來嗎？
生：指名讀
師：你讀的真有感情，你能說說你為什么能讀的這樣好嗎？
生：我在讀的時(shí)候，眼前就仿佛能看到升旗的那一幕，我把“高高的”讀的比較高，也讀得比較慢，就像真的能看到一樣。
師：說的真好，我們讀書呀，就應(yīng)該像他一樣，只有心中有了對(duì)國(guó)旗的愛，才能讀出這份情感。你們也來讀讀吧！
生：有感情朗讀。
師：同學(xué)們,你們留意過嗎？每次升國(guó)旗的時(shí)候，我們都會(huì)怎樣做？
生：我們立正，向您敬禮。
師：“您”指誰？
生：國(guó)旗
師：能不能說向“你”敬禮？
生：不行，因?yàn)?ldquo;您”表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。
師：好，就讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬讀讀這句話。
生：齊讀句子。
師：同學(xué)們，我們今天的幸福生活來之不易，所以我們就要尊敬國(guó)旗，愛護(hù)國(guó)旗，尤其是在升國(guó)旗的時(shí)候，我們更要做到立正、表情嚴(yán)肅、認(rèn)真，眼睛隨著國(guó)旗一起緩緩移動(dòng)，這才是對(duì)國(guó)旗的尊敬，你們能做到嗎？
生：能
師：好，現(xiàn)在我們就在教室舉行一場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式，看看你們做到了嗎？（課件出示，舉行升旗儀式）、
生：活動(dòng)。
師：我看到每位同學(xué)眼中，都流露出了對(duì)國(guó)旗的尊敬，喜歡，你們心中充滿了對(duì)國(guó)旗的愛，隨著國(guó)歌一起激蕩。你此時(shí)此刻最想說什么？
生：五星紅旗，我們愛您。
生：五星紅旗，我們要保護(hù)您。
生：五星紅旗，我們因?yàn)槟湴痢?/p>
師：同學(xué)們，讓我們帶著這份對(duì)國(guó)旗的愛，再來齊讀這首詩。
生：齊讀這首詩。
師：孩子們，就讓我們用實(shí)際行動(dòng)為五星紅旗，增光添彩吧！
教學(xué)反思：
一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，都比較活潑好動(dòng)，具有兒童化的行為和特征。他們好奇心強(qiáng)，但是大多自制能力差，注意力易分散，精力很難集中，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們正在逐漸適應(yīng)課堂常規(guī)，他們喜歡發(fā)言，喜歡表現(xiàn)，喜歡得到老師的肯定和表揚(yáng)，想象力比較豐富，但對(duì)生活的觀察比較少。根據(jù)他們這個(gè)年齡的特征，我在《升國(guó)旗》這課的教學(xué)中多用直觀教具，多用表揚(yáng)鼓勵(lì)性的語言，積極創(chuàng)設(shè)活潑愉快的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)去他們想象、朗讀，用生動(dòng)的畫面，和我生動(dòng)富于激情的語言把它們帶入情境中，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在潛移默化中陶冶他們的情操，對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義的教育。在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，以情促情，用各種方式來促讀。教學(xué)結(jié)束后，我針對(duì)講讀課文這一環(huán)節(jié)的教學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)分析與反思，發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)與不足：
在教學(xué)第一句話的時(shí)候，我出示五星紅旗，讓學(xué)生說說：國(guó)旗的顏色，樣子。直觀的國(guó)旗圖案吸引學(xué)生的注意力，讓國(guó)旗來刺激學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的求知欲，無形間拉近了學(xué)生與國(guó)旗的距離，喚起了學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛情感。接著我又創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生熟悉的具體生活入手，“你在哪里見過五星紅旗？”孩子們說了在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京天安門廣場(chǎng)上見過，也有孩子說到在奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)當(dāng)中國(guó)隊(duì)獲得冠軍時(shí)看見五星紅旗升得最高。（孩子說的同時(shí)我出示收集的圖片）。直觀形象的圖片一下子激發(fā)起了孩子們的愛國(guó)熱情,當(dāng)出現(xiàn)神州7號(hào)上天和出艙的圖片時(shí),孩子們的愛國(guó)情感達(dá)到了一個(gè)高潮,看的出他們被眼前的圖片感動(dòng)了,尤其是看到那鮮艷的五星紅旗，孩子們感動(dòng)了,接下來我設(shè)計(jì)了,“有感情朗讀這一句話”，用朗讀的形式表達(dá)每個(gè)人心中這種的愛國(guó)之情。
2008年奧運(yùn)會(huì)剛剛結(jié)束,但孩子們對(duì)奧運(yùn)會(huì)是模糊的,所以在學(xué)習(xí)第二句話的時(shí)候,我先讓孩子們觀看了北京奧運(yùn)會(huì)的升國(guó)旗儀式,讓他們學(xué)會(huì)用心感受,氣勢(shì)磅礴的場(chǎng)面深深地吸引著孩子們,再加上我動(dòng)情的語言將孩子的情感深化,拔動(dòng)孩子們愛國(guó)的琴弦,為朗讀做好鋪墊。
結(jié)尾處我設(shè)計(jì)了在教室里舉行了一場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式這一環(huán)節(jié)，生動(dòng)的畫面，雄壯的國(guó)歌，讓孩子們?cè)俅胃惺芮f嚴(yán)、神圣的時(shí)刻,再次掀起孩子們的愛國(guó)熱情,激起心中的自豪感。升旗儀式舉行完,我看到每個(gè)孩子眼中都充滿了愛,個(gè)個(gè)熱血沸騰,所以我靈機(jī)加了一個(gè)環(huán)節(jié),“此時(shí)此刻,你最想說的是什么?”這時(shí)，課堂沸騰了，愛的語言在課堂上流淌，愛國(guó)之情也在此時(shí)此刻得到了升華。一環(huán)扣一環(huán)的設(shè)計(jì)讓孩子們懂得國(guó)旗是我們中國(guó)人的驕傲，是無數(shù)人用鮮血換來的。用情感渲染，一步一步激發(fā)，化為學(xué)生自己的愛國(guó)旗之感，從而促使其主動(dòng)的讀好這句句子，并能讀出面對(duì)國(guó)旗自豪、激動(dòng)的語言。
蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”整課我都根據(jù)兒童這些心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，著力培養(yǎng)積極情感，使課堂生動(dòng)活潑，情趣濃烈。一幅插圖、一段錄音、一個(gè)表演、一樣實(shí)物和老師富有激情的語言，都成為直觀形象的教具，都成為教學(xué)時(shí)的“情境”。學(xué)生能夠主動(dòng)且饒有興趣的觀察、思考、想象、表達(dá)，最大極限地激活學(xué)生思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，感情也得到了升華。
但在課堂上也有許多的遺憾：孩子們的激情高漲，但在朗讀句子時(shí)，總是達(dá)不到我想象的程度，尤其是在表達(dá)對(duì)祖國(guó)的哪種激動(dòng)與自豪時(shí)，孩子朗讀總是不到位，我指導(dǎo)朗讀方面也比較急促，沒有耐心地去示范，在教課的過程中，我突然想到，如果能有錄音示范朗讀的話，學(xué)生朗讀效果應(yīng)該會(huì)好些。還有就是在課堂上，不能達(dá)到哪種“師生不分彼此，似乎自己就是學(xué)生中的一員，隨著學(xué)生激動(dòng)而激動(dòng)，隨著學(xué)生興奮而興奮”的程度，總是用激情感染、帶著學(xué)生走，學(xué)生主動(dòng)性體現(xiàn)不夠充分。還有一小部分同學(xué)，不能很好的跟著思路走，有走神現(xiàn)象的發(fā)生。
語文教學(xué)重在情感的體驗(yàn)，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段投入，而這一切都需要教師自己的情感投入。這堂課的教學(xué)中讓我真正體會(huì)到了這一點(diǎn)。相信在以后的教學(xué)中我會(huì)用我的激情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，不斷改進(jìn)，在挫折與困惑中不斷反思，不斷的成長(zhǎng)。
當(dāng)好一名名副其實(shí)的語文教師將是我一生的追求！
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、 理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國(guó)的教育。
3、 有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、 錄音導(dǎo)入： 2分
播放錄音，說一說你都在什么時(shí)候聽到過這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、 初讀課文 6分
1、 借助拼音來正確的讀課文。
2、 邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、 指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、 只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會(huì)的再看書。
三、 再讀課文理解課文內(nèi)容。5分
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
四、 精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分
1、 讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、 在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法：由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、 把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
（2） 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結(jié)：是啊，國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng)，我們?yōu)榇硕院馈?/p>
五、 有感情朗讀全文。5分
1、 找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）
2、 指名讀一讀。
六、 背誦課文。 7分
1、 把你喜歡的那句話試著背一背。
2、 試著背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分
第二課時(shí)
一、 回顧兒歌內(nèi)容： 5分
背誦這首兒歌。
二、 學(xué)習(xí)生字。 35分
1、 學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過程來鞏固要求認(rèn)的字。
2、 學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
（1） 開火車讀一讀這些字。
（2） 說一說你能用什么方法記住這些字。
（3） 用“我們”“國(guó)旗”各造一個(gè)句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。
3、 指導(dǎo)書寫。
國(guó)：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、 學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會(huì)寫。
解決辦法：教師要有重點(diǎn)的指導(dǎo)，其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
板書設(shè)計(jì)：
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇10
一、情境導(dǎo)入
1.星期一早上，我們?nèi)熒诓賵?chǎng)上都要做什么？（升國(guó)旗。）
今天我們就來學(xué)習(xí)第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當(dāng)太陽剛剛升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽一同升起。
2.讀題
誰再來讀一讀課題？
誰能讀的干脆一點(diǎn)？
誰能讀的有力一點(diǎn)？
讀的不錯(cuò)，要是升字聲音再延長(zhǎng)一點(diǎn)，就像老師這樣“升/國(guó)旗”就更好了。請(qǐng)小朋友來試試。
這節(jié)課，我們一起來―升國(guó)旗。
二、 初讀指導(dǎo)
1.請(qǐng)小朋友們把書本翻到70頁，先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文
聽清楚每個(gè)字的讀音。
2.小朋友們自己看拼音輕聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)
3.你們已經(jīng)把課文自己讀過一遍了，都讀會(huì)了嗎？下面老師就來考考你，看你到底
會(huì)不會(huì)？出示生字詞：(逐個(gè)出現(xiàn)) wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五 星 紅 旗 我 們 國(guó)旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 禮 指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。 后鼻音：星、升、正、敬 輕聲：們 4、齊讀生字詞。 5、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。 6、認(rèn)識(shí)了這些新詞語，請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
三、細(xì)讀課文
1.學(xué)習(xí)第一句
小朋友知道我國(guó)的國(guó)旗是什么樣子的嗎？（實(shí)物投影出示書上的插圖）
（1）它是什么顏色的，一起說？
對(duì)，它是一面紅旗。（出示“紅旗”）
（2）紅旗上還有星星呢，數(shù)一數(shù)幾顆星？
對(duì)，五顆。一顆大的，四顆小的，所以我們叫它五星紅旗。（出示“五星”）
（3）五星紅旗上的大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，小星代表全國(guó)各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍，我們的國(guó)家就越來越興旺，越來越繁榮富強(qiáng)。
師：我們一起來讀讀黑板上的四個(gè)詞語，注意讀正確。
學(xué)生齊讀。教師正音。
（4）你能其中一個(gè)詞語或者幾個(gè)詞語來說一句話嗎？試試看！
（我們的國(guó)旗是紅色的。）
（我們的國(guó)旗是五星紅旗。）
（五星紅旗是我們的國(guó)旗。）
2.你在哪里見過五星紅旗？
（在學(xué)校、天安門、奧運(yùn)會(huì)……）
（1）你知道奧運(yùn)會(huì)上為什么要升國(guó)旗？
（因?yàn)樗麄兡霉谲姡媒鹋屏耍械娜诉�哭了。）
他們?yōu)槭裁纯弈兀?/p>
（2）五星紅旗是我們中國(guó)的代表，是我們中國(guó)人的代表。我們每一個(gè)中國(guó)人都為五星紅旗而感到光榮和自豪，誰來把這種感覺讀出來？
（3）指導(dǎo)“們、的”要輕聲。
你讀的真好!我注意到了，你把“我們的”三個(gè)字重讀了，所以光榮感、自豪感特別強(qiáng)。誰再來這樣讀讀看？
（4）最后我們一起來讀一讀。
3.學(xué)習(xí)第二句。
（1）升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么？
（播放國(guó)歌，全班齊唱國(guó)歌。）
（2）看著國(guó)旗在國(guó)歌聲中高高升起，大家在想些什么呀？小朋友們會(huì)想什么？
（奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們會(huì)想：我要為國(guó)爭(zhēng)光！）
（學(xué)校的小朋友會(huì)想：我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。）
（天安門前的人們會(huì)想：祖國(guó)真?zhèn)ゴ螅。?/p>
（3）國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美啊！誰能朗讀出來？ （4） 你會(huì)做做動(dòng)作讀讀這句話嗎？
4.學(xué)習(xí)第三句。
（1）升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（看看書上的圖）
生：我們應(yīng)該立正，敬禮。
（2）小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬，下面我們就來舉行個(gè)小小的升旗儀式，請(qǐng)全體起立，少先隊(duì)員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”
（3）（師范讀一遍。）這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？在生活中可以用“您”稱呼哪些人？ （因?yàn)閲?guó)旗是我們國(guó)家的象征。）
（ 因?yàn)槲覀円鹬貒?guó)旗。）
（4）向國(guó)旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)。誰來把對(duì)祖國(guó)的尊敬、對(duì)祖國(guó)的熱愛讀出來？
（5）這句話我們也可以邊做動(dòng)作邊表演讀。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.大家聽老師把這首小詩讀一遍。請(qǐng)你輕輕地跟著老師讀一讀。
2.有誰愿意一個(gè)人來試試的？要先讀題目。
3.請(qǐng)大家再聽一遍國(guó)歌，邊想象邊把課文背誦出來。還可以做做動(dòng)作表演讀。
4.說話訓(xùn)練。
小朋友們，你們學(xué)了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現(xiàn)在想對(duì)國(guó)旗說什么？ 出示：國(guó)旗，____________________（指名自由說）四、學(xué)習(xí)生字
1.（出示“升”、“我”、“們”）你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
學(xué)生個(gè)別讀，相機(jī)正音。齊讀。
2.你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字？介紹一下你的好方法？
學(xué)生自由認(rèn)記，介紹。
3.你會(huì)幫他們找朋友嗎？
（升旗、上升、我們、你們……）
4.再來仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫f說寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
生小組討論每個(gè)細(xì)節(jié)，師范寫，生在書上描紅。
5.打開田字本，三個(gè)字各寫一行。教師巡視指導(dǎo)。
6.實(shí)物投影出示，師生評(píng)議，以表揚(yáng)為主，樹立榜樣。
五、達(dá)標(biāo)反饋
老師扮演記者對(duì)其他三名進(jìn)行采訪：
（1）什么旗幟是我們的國(guó)旗？
（2）五星紅旗怎么樣升起？
（3）升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣？
（4）為什么要向國(guó)旗立正、敬禮？
（5）你怎樣用行動(dòng)表示對(duì)國(guó)旗的尊敬？
六、延伸拓展
1.鏈接生活
你了解我們的祖國(guó)嗎？
我們祖國(guó)的全稱是：中華人民共和國(guó)
我們的國(guó)旗是：五星紅旗
我們祖國(guó)的國(guó)歌是：《義勇軍進(jìn)行曲》
我們的首都是：北京
2.實(shí)踐探索
下一次，你無論在什么地方看到升國(guó)旗的時(shí)候，一定知道自己該怎么做了吧
課前準(zhǔn)備：
1.《國(guó)歌》磁帶
2.寫插片黑板：帶拼音的課文
3.寫詞語：wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五 星 紅 旗 我 們 國(guó)旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 禮
4.生字卡片：升、我、們
5.板書：五星紅旗 國(guó)旗
6.實(shí)物投影儀
7.田字本
8.獎(jiǎng)勵(lì)小紅星
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇11
一、 教材分析
《升國(guó)旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個(gè)字，卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國(guó)旗的有關(guān)知識(shí)。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國(guó)旗的知識(shí)，形象地表達(dá)了愛國(guó)的情感。
二、 教學(xué)理念：
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國(guó)旗，熱愛國(guó)旗。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。
3、 了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛國(guó)旗。
四、 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國(guó)”等8個(gè)字。
難點(diǎn)：在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛國(guó)旗的情感
五、 教具準(zhǔn)備
1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料
2、 生字卡片，升國(guó)旗的錄像
六、 教學(xué)過程
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰來說說升國(guó)旗時(shí)的情景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）
（二）初讀課文，探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。1）小組內(nèi)交流2）小組代表發(fā)言，匯總資料3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸。說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。
（六）教師總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：
立正
升國(guó)旗 熱愛國(guó)旗
敬禮
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇12
一、說教材
《升國(guó)旗》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第一冊(cè)的一篇課文。這篇課文學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音和識(shí)字后的第二篇課文。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗，以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字、詞，并且美觀地書寫。通過這一單元的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的拼音，也為今后的課文朗誦打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國(guó)旗；第二句寫國(guó)旗升起的情景；第三句寫升國(guó)旗我們?cè)鯓幼觥Ｕn文句字簡(jiǎn)結(jié)明了，字里行間表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的熱愛之情。第一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分生字和初讀課文，這節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)完成余下的生字和細(xì)讀課文。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的要求及我班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。朗讀是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段。
（二）學(xué)會(huì)文中14個(gè)生字，其中7個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)二個(gè)筆畫。
（三）讓學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
我確定這樣餓目標(biāo)過，目的是通過訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，使知識(shí)和思想教育互相滲透。
三、說學(xué)情
小學(xué)一年級(jí)的課程是學(xué)好語文知識(shí)的基礎(chǔ)，我校屬偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，幼兒教育相對(duì)缺乏，，學(xué)生在朗讀、識(shí)字等方面的能力都普遍較低，學(xué)生學(xué)期起課文來相對(duì)比較吃力。根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法。
四、說教法學(xué)法
語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神與合作意識(shí)。因此在教學(xué)過程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
（一）“情境教學(xué)法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中紅旗的陳述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；
（二）“朗瀆促背法”讓學(xué)生通過范讀、個(gè)讀、小組讀、齊讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。
（三）“紅促寫法”讓學(xué)生自主讀貼描紅，訓(xùn)練美觀書寫，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)課文，習(xí)慣于老師講，學(xué)生聽，在學(xué)習(xí)上存在較強(qiáng)的依賴性。這節(jié)課我讓學(xué)生通過觀看插圖和聯(lián)系實(shí)物回答問題；朗讀課本、嘗試背誦；美觀書寫，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流意識(shí)。
五、說教學(xué)過程
本課的教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
（一）情境引入，激發(fā)興趣
眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。因此，首先我是這樣引入的：“同學(xué)們，每個(gè)星期一我們學(xué)校都要舉行一次升國(guó)旗儀式。老師板書：生國(guó)旗，你知道這是一面什么樣的旗幟嗎？上面的星星叫什么，又代表什么？”紅旗是學(xué)生比較熟悉的事物，這就把課文中的抽象事物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在了學(xué)生面前。這樣可調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。接著我補(bǔ)書講述，幫助學(xué)生更深認(rèn)識(shí)國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛。
（二）細(xì)讀課文，領(lǐng)悟情感
朗讀在語文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀，我先范讀課文，再這樣引導(dǎo)學(xué)生：“國(guó)旗代表著祖國(guó)，此時(shí)你應(yīng)該懷著怎樣的感情來讀？”學(xué)生已經(jīng)了解了國(guó)旗，也激發(fā)了對(duì)國(guó)旗的感情，這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間，他們會(huì)比較容易接受。然后我組織學(xué)生獨(dú)立朗讀、小組朗讀、全班朗讀，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生流露出對(duì)祖國(guó)的感情。接著我提問：“升國(guó)旗時(shí)，你還聽到了什么？看到什么？”學(xué)生躍立欲言，課堂氣憤再次高漲。學(xué)生發(fā)言時(shí)老師板書：國(guó)歌聲中，高高升起。我緊界著引導(dǎo)：“五星紅旗升得多高啊！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上，你能讀出來嗎？”學(xué)生嘗試有感情朗讀第二句，指名讀，集體評(píng)：剛才這位同學(xué)的朗讀有沒有感情？誰再來試一試？通過比較朗讀，讓學(xué)生逐漸掌握有感情朗讀的方法。教學(xué)第三句時(shí)，我讓學(xué)生找出能表達(dá)熱愛國(guó)旗的詞語（立正；敬禮）老師板書：立正敬禮，再指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（三）朗讀促背，再悟情感
在讓學(xué)生有感情朗讀后，我這樣引導(dǎo)學(xué)生背誦：“同學(xué)們已經(jīng)能有感情地朗讀了，現(xiàn)在我們來嘗試背一背，好嗎？”師指導(dǎo)背誦并帶上動(dòng)作表演；這更能引發(fā)學(xué)生背誦的動(dòng)力，并再次通過動(dòng)作表露出對(duì)祖國(guó)和國(guó)旗的熱愛之情。
（四）指導(dǎo)書寫
在一年級(jí)教學(xué)中，書寫也同樣重要。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真美觀地書寫，教師責(zé)無旁貸。我先范寫生字，說明每個(gè)生字的書寫規(guī)格，樓著學(xué)生獨(dú)自讀貼，說說關(guān)鍵筆畫、描紅，最后按要求在田字格上書寫。教師巡視指導(dǎo)。
（五）知識(shí)延伸，加深情感
在學(xué)生通過朗誦課文對(duì)國(guó)旗的熱愛后，我又設(shè)計(jì)了最后一個(gè)問題：“學(xué)習(xí)了這篇課文我們了解到了國(guó)旗的一些知識(shí)。你們想知道更多有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)嗎？”那就回家回你們的爸爸、媽媽，好嗎？把課堂的知識(shí)延伸到是生活上，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛國(guó)旗的感情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。
（六）好的板書可以體現(xiàn)文章的中心，使學(xué)生一目了然，因此，我根據(jù)課文內(nèi)容，緊扣升國(guó)旗的情景，設(shè)計(jì)板書如下：
2升國(guó)旗
國(guó)歌聲中
升國(guó)旗 高高升起
正立敬禮
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇13
（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)課文，感悟本課所要表達(dá)的愛國(guó)之情。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、放錄音：同學(xué)們，來聽一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？（國(guó)歌）聽到國(guó)歌響起，你想到了什么？（指名說）
2、出示國(guó)旗，你知道她的名字嗎？（認(rèn)讀：五星紅旗）
誰來給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？（①她是我們的國(guó)旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小；③大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)億萬人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周圍。
3、在我們祖國(guó)的首都北京的天安門廣場(chǎng)前，每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，今天我們就來學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。（板書：升國(guó)旗）
二、初讀文本，感知文本，激起熱愛國(guó)旗之情。
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。
2、請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫聽課文錄音。
3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語。讀完后檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞。
五星紅旗、我們、國(guó)旗、升起、立正、敬禮、您
（2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
（3）認(rèn)識(shí)了這些新朋友，請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國(guó)旗之情。
1、指導(dǎo)看圖引讀，第一句。
（1）我們的國(guó)旗是什么樣子的？
（2）出示句子，出示圖片：五星紅旗，我們的國(guó)旗。
（3）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
（1）五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽到了什么？（國(guó)歌）
（2）在國(guó)歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起）
（3）出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起
（4）出示升國(guó)旗的動(dòng)畫，讓學(xué)生體會(huì)五星紅旗在國(guó)歌聲中高高升起
（5）你們瞧，在國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國(guó)的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美啊！誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來？誰來讀讀？
（6）指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。
3. 學(xué)習(xí)第三句
（1）升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
（3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動(dòng)作。
（4）“您”在這兒指誰？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）您一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
向國(guó)旗敬禮，表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)。
（5）指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評(píng)）。
四、誦讀品悟，升華熱愛國(guó)旗之情。
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說話訓(xùn)練：我們除了在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗立正，敬禮，以表達(dá)我們尊敬國(guó)旗，熱愛祖國(guó)的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢？指名說，同桌互說。師小結(jié)。
4、看著鮮艷美麗的國(guó)旗，你想對(duì)國(guó)旗說些什么？
5、聽唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
五、布置作業(yè)
1、畫一畫五星紅旗。
2、課后朗讀和背誦課文。
六、板書設(shè)計(jì)
板書： 2、升國(guó)旗
五星紅旗 國(guó)歌聲中高高升起
我們立正 向您敬禮
教學(xué)反思：
《升國(guó)旗》是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩。它告訴學(xué)生五星紅旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗，升旗時(shí)要奏國(guó)歌，要敬禮的生活知識(shí)。短短三句話，知識(shí)融入其中，飽含濃濃愛國(guó)之情。如何讓學(xué)生透過文字，感悟到文中的愛國(guó)之情。
我在教這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用形象直觀的教學(xué)手段，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，有助于學(xué)生主動(dòng)且有興趣的觀察、思考、想象、表達(dá)，最大極限地激活學(xué)生思維。
教學(xué)第二句時(shí)，我播放升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生在邊看邊想中進(jìn)入情境,然后結(jié)合課文，尊重學(xué)生的直觀感受，采用指導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)讀、賽讀等形式，把國(guó)旗在藍(lán)天中“高高升起的”動(dòng)態(tài)美讀出來。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，根據(jù)每個(gè)孩子都有升國(guó)旗時(shí)立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解這句話。并朗讀好這句話。在分散的三句話學(xué)完了之后，懷著對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊敬和熱愛，國(guó)歌聲再次響起，全體同學(xué)背誦全文，學(xué)生興趣盎然。
《升國(guó)旗》學(xué)案 篇14
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入新課
. 師：（出示書本插圖）小朋友們，請(qǐng)看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮）
. 師：每天早上，我們學(xué)校也要升國(guó)旗，那我們升國(guó)旗的時(shí)候，你還能聽到什么呢？（國(guó)歌聲）那個(gè)時(shí)候你是怎么做的？（分別請(qǐng)請(qǐng)一位少先隊(duì)員和一位普通學(xué)生回答）（用完整的話說：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽到國(guó)歌聲，我們排著隊(duì)伍，立正，向國(guó)旗敬禮）
. 揭題
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國(guó)旗時(shí)的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，（板書課題：sheng guo qi 升國(guó)旗）
領(lǐng)讀課題，齊讀，（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）
二、 初讀指導(dǎo)
師：“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。下面我們就來學(xué)學(xué)這一課。先請(qǐng)小朋友們把書本翻到第～頁。
教師泛讀課文
師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。
學(xué)生自讀課文
師：下面請(qǐng)小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個(gè)記號(hào)。
檢查學(xué)生自讀情況
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會(huì)了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會(huì)不會(huì)了？
（1）出示生字詞：(逐個(gè)出現(xiàn)
ǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 紅 旗 我 們 國(guó) 旗
ēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 禮
指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
（2）齊讀生字詞。
（3）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
師：認(rèn)識(shí)了這些新詞語，請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
三、 細(xì)讀課文
學(xué)習(xí)第一句
. 請(qǐng)學(xué)生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國(guó)旗）
. 誰來說說我們的國(guó)旗是什么樣子的？（自由說）
（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）
（出示）五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍，我們國(guó)家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。
五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國(guó)旗呢？
指明讀。（點(diǎn)評(píng)：把“我們的”重讀就可以讀出來了）
男生讀，女生讀
齊讀。
學(xué)習(xí)第二句
師：五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，那在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽到什么？（《國(guó)歌》）
師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起）
（出示）國(guó)歌聲中，高高升起
指明讀句子
出示升國(guó)旗的動(dòng)畫)（體會(huì)國(guó)歌聲中高高升起）
師：你們瞧，在國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美啊！誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？
指名讀。齊讀。齊讀一、二句。
學(xué)習(xí)第三句
（引讀）升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）（出示句子）
指名讀句子
這里的“您”指誰？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）
師：向國(guó)立正，向國(guó)旗敬禮，表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)。那誰能把我們小朋友尊敬國(guó)旗熱愛祖國(guó)的感情讀出來呢？
指名讀
齊讀。
練讀全文，齊讀。
四、總結(jié)課文
師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國(guó)旗）。在國(guó)歌聲中，（高高升起），升國(guó)旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。
師：小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬，下面我們就來舉行個(gè)小小的升旗儀式，請(qǐng)全體起立，少先隊(duì)員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”
五、指導(dǎo)書寫“我”的書寫方法：自己看書上“我”的筆順。說說“我”字怎樣寫？生說，師寫。在田字格里的范寫習(xí)字冊(cè)描紅。