認一認５
教學過程：
一、導入：
小朋友們想和老師做游戲嗎？（想）
游戲的名字叫“跟我學”，請小朋友們聽清楚，看準了，咱們現在就開始。請你跟我拍拍手。（師拍拍手）
生：我就跟你拍拍手。（生跟著拍手）
師：請你跟我笑一笑。 生：我就跟你笑一笑
師：請你跟我坐坐好。（師擺好坐姿） 生：我就跟你坐坐好。
師：請你跟我來識字。 生：我就跟你來識字。
師：小朋友們喜歡識字嗎？
二、初讀生字
1、 （出示16個生字）這些字寶寶中有你認識的嗎？指名一個學生讀。
師：告訴大家，你怎么會認識這么多字寶寶的？
（及時表揚 鼓勵學生）再請這位同學領讀。
（2—3人領讀）
2、師：其他小朋友可能不一定全認識，別著急，老師教你幾招，瞧，每個字上面都有圖，你可以看圖識字，字寶寶的頭上還有拼音，咱們還可以讀拼音識字。
誰學得好就請誰做小老師。 學生自由讀書。
3、檢查讀音：都會讀了嗎？（指名讀）師糾正讀音。
沒有全部記住的小朋友不要著急，咱們一起來學習。
三、全班交流。
第一組：牛 馬 車 舟
1、小朋友們，一個新朋友來到我們教室，看，它是誰呀？（出示“馬”圖和漢字）指名說 對，它就是馬。
你們看，上面是大馬的頭，這是身體，這是馬尾巴。多像啊！
齊讀“馬”
馬可以用來干什么？生自由說
2、對，馬可以幫助人們做很多很多的事情呢。在古代，還有一種動物，也能幫助人們做事，它呀會幫助人們耕地，這就是——“牛” （出示卡片“牛”）指名讀 齊讀
說說你怎么記住“牛”的？
（撇是牛頭，豎是牛尾巴，兩橫是牛身體。）
3、牛和馬以前還能作為人們的一種交通工具，發展到后來，人們又發明了其他交通工具，出示圖和卡片“車、舟”。
說說是什么？（車 舟）師板書繁體字的“車”，解釋車的字形。
“舟”是什么？
對，“舟”就像一條小船，說說你怎么記住的？
（撇是船頭，橫是槳，兩點好像是兩個人坐在里面劃船呢。）
4、連起來讀四個字，“牛 馬 車 舟”老師指導讀好聽。
5、說說我們現在還有哪些交通工具？（邊說邊出示飛機、火車等圖）
第二組：刀 戈 弓 矢
1、古時候的人們利用自己的智慧不僅發明了工具，還發明了這些東西，看看是什么？（出示刀 戈 弓 矢圖與漢字）
2、自由讀。看看有哪個字寶寶不認識或者不知道意思的？
3、指名讀卡片，提出疑問，師解決。
4、連起來讀刀 戈 弓 矢，說說這些都是哪一類的？（古代兵器）
第三組：羽 角 齒 革
1、動物身上有許多東西，你認識嗎？出示羽 角 齒 革圖和字寶寶。
2、 指名說是什么？
人們利用這些可以做成各種各樣的東西。（例舉：羽絨服、象牙是珍貴的東西，可以做工藝品。）
3、重點解釋“革”，是動物身上的皮制成的東西叫“革制品”，
如：牛皮、羊皮可以做皮包、皮鞋、皮衣服等。這些都叫“革制品”。
哪些動物頭上有角？
4、連起來讀羽 角 齒 革
第四組：瓜 果 麥 豆
1、咱們再來看幾張圖片，好嗎？（出示課件：葡萄 西瓜 橘子 桃子）
這些都是什么？對，出示“果”，這就是水果的“果”。
2、出示“瓜”，瓜的種類可多了，你知道哪些種類的瓜？
3、出示：麥 豆 這些是田里的莊稼。解釋小麥可以磨成面粉。
你還知道哪些莊稼？（水稻 玉米 高粱）