今天學習“zcs”,又是很接近的一組聲母，不用心聽，不細心區別，很難發現它們的區別。看圖說話引入，“寫字”的字，出示音節，圈出聲母。cs的引入方法和z相同。...

[人教版課標本第二冊課文]小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看啊！小壁虎想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。...

核心提示：設計思路：1.利用聽歌曲、看圖講話將課堂導入環節和學生興趣結合起來，激發學生的閱讀欲望。2.利用課件演示從樹杈間觀察月亮和云彩，讓學生更直觀地了解小文的觀察方法。...

設計理念：漢字起源于生活實踐，從漢字的六書可以發現，每個漢字都與生活中的事物有著千絲萬縷的聯系。把握漢字與生活的內在關聯，就把握了識字的基本規律，即將漢字與生活建立起豐富而又密切的聯系，實現識字與識世的統一。...

教學目標：1.理解課文內容，體會大海的溫柔可愛；2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；3.學寫生字月、背。教學重、難點：1.體會大海的溫柔可愛；2.有感情地朗讀課文；3.在田字格中正確書寫生字月、背。...

教學目標：1.能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。2.能根據圖畫初步了解這些字的意思。3.指導誦讀，讓學生感悟事物之間的聯系。教學重難點：讓學生讀準字音，記住字形。教學準備：生字卡片、課文插圖。...

一、激情導入師：小朋友，你喜歡小動物嗎？生：喜歡。師：今天咱們教室里來了好多可愛的小動物，想不想知道他們是誰？生：想師：這些小動物也急著跟小朋友們打招呼呢。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類教學過程：一、復習導入1、小朋友們，今天我們繼續來學習第15課（學生齊讀課題）今天有兩只可愛的小鳥來到教室,把一些生字寶寶帶到我們身邊,你能讀好它們嗎?...

2002學年第二學期一年級語文期終考查試卷題項一、書寫5%二、單項測試76%三、閱讀14%四、寫話5%得分得分（完卷時間60分鐘）一、書寫：把下面的字抄寫在田字格里。...