認一認4 教案及反思
教學目標：
1.能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。
2.能根據圖畫初步了解這些字的意思。
3.指導誦讀，讓學生感悟事物之間的聯系。
教學重難點：讓學生讀準字音，記住字形。
教學準備：生字卡片、課文插圖。
課時安排：1課時
教學過程：
一、游戲激趣，導入新課
1.今天我們要學習“認一認4”，小朋友們在學習之前我們先來認識一位老朋友，（出示喜洋洋圖）大家和喜洋洋打個招呼吧。今天他要帶我們去羊村玩，路上他會把生字寶寶介紹給我們認識。大家想不想和它一起去認識？
2、要想把這些生字寶寶認得準、記得牢，還要講究方法，你還記得有哪些認字的方法嗎？
相機板書：讀拼音、看圖
3、好，我們就用這兩種方法先來學習第一組字。
二、指導觀察圖畫，借助拼音，自己認讀
（1）出示：出、入、開、關。
（2）這些紅色的拼音咱們都學過，不陌生，自己觀察圖形、借助拼音讀一讀。（指生讀）評價他讀得真好，音準聲音響亮。獎勵你一顆星。
（3）我們也來讀一讀。
誰來試著讀這個字？出示“出”評價。跟我讀。再找學生讀，男生讀，女生讀。看看圖，想想這個小朋友在做什么？（背著書包走出了家門，“出”就是出來）他走進了學校，進入了學校，我們用一個字表示就是“入”
（4）出示“入”入就是什么意思？（進入，從外向內的走到學校里）誰來讀讀看？指生讀。小組賽讀，齊讀。組詞
（5）孩子們，老師現在要考考你們，（出示：人、入）看看，這兩個字很像，也有不同的地方，你發現了嗎？誰來做火眼金睛?（提醒一下，人和入都是由兩筆組成，第一筆是撇，第二筆是捺，（師可筆畫）比一比哪一個高？指第一個字“人”，第一筆高。入第二筆高。是呀，第一比高的是人，第二筆高的是入。同學們啊，我們還可以用比較的方法來認字，這樣認字就容易多了！而且記得很牢。板書：比較)
（6）再看后面這兩個字，出示“開、關”看著圖，根據拼音，自己試著讀讀。
（7）誰看懂這兩幅圖了？指生讀。你會用關組詞嗎？你知道開、關的意思嗎？我們找個小朋友上來表演一下。就用門做道具吧。大家看他這個動作，這就是---開，關。哦，開就是打開，關就是關上。
（8）我們一起來讀這幾個字。
三、自主嘗試，學習“坐”、“臥”、“立”、“走”
出示“坐、臥、立、走”
喜洋洋夸我們小朋友很聰明，他帶我們來到了青青草原，找他的好朋友玩（出示圖）他們在做什么呢？要是能按一定的順序說說就最好了。
1、都看到誰了，他們在做什么？誰來說說！
2、出示這幾個字，你們會讀這幾個字嗎？讀得好喜洋洋就請他做游戲！先自己拼一拼，讀一讀。
3、檢查，誰來讀。讀得好的同學我們請他做小老師帶大家讀。
4、會讀了，看好這幾個字哦，給你們猜個字謎：二個人在土堆上說話是什么字？ 看左邊一個人右邊一個人，他們都坐在土上，就是坐。
孩子們呀，看來認字呀，還可以通過把字拆開編成謎語的方式來認字。板書：拆字
下面這個可有難度了哦！看看這個字，出示金文“臥”這就是臥。臥就是躺、趴的意思。
4、哈，你們學的真好，讓我們一起來做個“我說你做”的小游戲吧。（出示生字卡片，學生能夠讀，并作動作）