《月亮和云彩》教學(xué)設(shè)計
核心提示：設(shè)計思路：1.利用聽歌曲、看圖講話將課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)和學(xué)生興趣結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。2.利用課件演示“從樹杈間觀察月亮和云彩”，讓學(xué)生更直觀地了解小文的觀察方法。3.利用發(fā)散性提問拓展思維，鼓
設(shè)計思路：
1.利用聽歌曲、看圖講話將課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)和學(xué)生興趣結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。
2.利用課件演示“從樹杈間觀察月亮和云彩”，讓學(xué)生更直觀地了解小文的觀察方法。
3.利用發(fā)散性提問拓展思維，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)造性地用自己的方法去觀察月亮和云彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“亮、彩、暗、張、李、文、相、卻、確、實(shí)”10個生字；會寫“文、得、快、相、和、朋、亮”7個字；學(xué)習(xí)新部首“禾”字旁。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文，弄明白是月亮跑得慢，云彩跑得快。
重難點(diǎn)分析：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：課件 月亮和云彩的圖卡
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話引入課題
1.課件出示夜空圖，播放音樂《小小的船》（展示課件）
問：喜歡夜空嗎？為什么？
學(xué)生反饋?zhàn)约荷钪械挠^察。
2.教師：有一個小朋友，他不僅發(fā)現(xiàn)夜空的美，他還發(fā)現(xiàn)了一個小秘密。
3.出示課題，齊讀課題。
4.學(xué)習(xí)生字：
亮：“月亮”中“亮”字讀輕聲。書寫“亮”字。
和：偏旁是“禾字旁”，注意書寫時，“禾”的第五筆“捺”要變成“點(diǎn)”。
二、認(rèn)讀生字，疏通課文
（一）教師范讀課文：聽準(zhǔn)每個字的讀音。
（二）檢查聽讀情況：這些詞語你會讀嗎？
1. 課件出示：云彩穿行 相信 確實(shí) 樹杈（課件展示）
2. 正音：“彩”是平舌音；“穿、實(shí)、樹、杈”都是翹舌音；“行”是后鼻音。
出示詞卡，開火車讀。
3. 說話練習(xí)：你能用其中的一個詞語說一句話嗎？
三、隨文識字，理解課文
（一）出示課文插圖
觀察：圖中的小朋友在干什么？
學(xué)習(xí)“朋”字：這個字有什么特點(diǎn)？（兩個“月”字排排坐就是“朋”字。）
學(xué)生隨老師書寫“朋”字。
課文哪個自然段寫了“朋”字呢？
（二）學(xué)習(xí)課文第一自然段
1. 指名讀課文第一自然段：幾個小朋友看到的月亮是怎樣的？ （月亮在云彩里穿行，一會兒明，一會兒暗。）
問：這句話里有一對反義詞，你能找出來嗎？
2. 想象：你能想象一下月亮在云彩里穿行的情景嗎？ 學(xué)生暢談想象，感受意境。
3. 課件出示月亮和云彩圖：用這兩張圖演示“一會兒明，一會兒暗”。
學(xué)生感受“月亮在云彩中穿行”，理解“穿行、一會兒……一會兒……”的意思。
4. 說話練習(xí)：一會兒 ，一會兒。 學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)說句子。 集體反饋，引導(dǎo)學(xué)生評價。
5.齊讀第一自然段。
第二課時
一、回顧課文內(nèi)容
（一）問：課文講了一件什么事？（一天晚上，幾個小朋友看見月亮在云中穿行，爭論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快。）
（二）指名分段讀課文。
二、隨文識字，理解課文
（一）課件出示月亮穿行動畫（課件展示）教師：看到這樣的情景，小朋友們都有自己的看法。他們的看法是什么呢？