月亮和云彩教學設計
教學目標： 1、認識本課10個認讀生字，會寫7個應掌握生字，認識新的偏旁部首“禾”。 2、正確流利地讀課文。
教學重點：學習本課生字，會讀會寫好字。
教學難點：初步理解課文內容。
教學準備：課件
教學過程：
一、突顯導入趣味點，樂學新知
1、談話引入：一群孩子在一個晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？請大家打開書本，看看書上的小朋友在看什么？
2、引入新課：他們對著天空在指指點點說些什么？我們一起來學習課文就知道了。（師板書課題） 學生齊讀課題
二、突破自學障礙點，順暢閱讀
1、學生自學課文和生字
�、僦该x課文，其他同學認真聽后評價。
②學生自由讀課文，找出文中的生字并多讀幾遍。
�、弁阑プx課后生字（不會的互相學習，糾正讀錯的音節。）
2、檢查自學情況
�、僦该J讀生字的音節和詞語
�、�“開火車”讀，看看哪節“車廂”斷節。
�、蹖W生自由讀詞語，并想想這些詞語的意思（能用當中一個或多個說個句子的說一說；或說出它們的反義詞）。
生字教學：
1、教師出示課后田字格中的生字，指名認讀，并組詞。
2、大家一起讀一讀。
3、引導學生觀察這些生字在田字格中的位置。
4、集體反饋，強調注意點。
5、認識部首“禾 ”并指導書寫。
（1）區別“禾 ”與“禾”，說說變化，強調要點。
（2）學生跟著教師寫一寫。
（3）展示部分作業，進一步規范“禾 ”部的書寫。
（4）學生練習，教師巡視輔導。
6、學生寫生字，教師巡視輔導。
三、把握文章主旋律，順清脈絡
1、學生用自己喜歡的方式讀課文，并看看課文共有幾個自然段把它標出來。（要求語句讀通順，讀流利）
2、指明分段讀課文，其他學生注意聽再評價。
3、想象課文主要寫一件什么事。
四、精選課文一部分，品讀感悟
提示任務：一天晚上，幾個小朋友在院子里玩，他們發現了月亮和云彩的什么秘密呢？請你們自由讀讀課文的第一小節。
自主閱讀：學生自由朗讀課文第一小節，思考月亮和云彩的秘密。
展示交流：
1、指名讀文后，回答。
出示：他們看見月亮在云彩里穿行，一會兒暗，一會兒明。
2、為什么月亮會一會兒暗，一會兒明？指名答
（教師出示云彩和月亮的圖片，請學生演示“一會兒暗，一會兒明”）
小結：月亮一會兒跑進云彩里，這時候天就暗；一會兒又從云彩里跑出來，這時候天就明。
月亮這種一會兒跑進云彩里，一會兒又從云彩里跑出來的情形就叫——
3、小朋友，你們覺得怎么樣呀？（神奇）讀好句子，評價
4、多么神奇的月亮呀！課文中還用了兩個詞語來說明它的變化呢！
那就是一會兒 一會兒
那你能用一會兒 一會兒 來說句話嗎？
出示：
小紅一會兒唱歌，一會兒（ ）。
媽媽一會兒（ ），一會兒抹桌子。
小鳥一會兒（ ），一會兒（ ）。