蘇教版第一冊《識字二》教案及反思

教材體系：蘇教版 學(xué)科：語文 冊數(shù)：第一冊 備課時間：2010、10 課題：識字二 主備人：夏萍 修改人： 教學(xué)內(nèi)容：識字二 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫內(nèi)容與詞語聯(lián)系起來。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，初步養(yǎng)成健康的生活常規(guī)。本課4種筆畫、7個生字，認(rèn)識5個二類字，理解詞意。 教學(xué)重點：識字寫字，朗讀課文 教學(xué)難點：寫字，朗讀課文。 教學(xué)課時：二課時。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、多媒體資源 第一課時 課時目標(biāo)：學(xué)會按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫內(nèi)容與詞語聯(lián)系起來。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，初步養(yǎng)成健康的生活常規(guī),學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、教學(xué)光盤 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入揭題。 小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)“識字2”。在這節(jié)課里，我們要依據(jù)自己的日常生活，認(rèn)識7個生字、5個二類字。 二、指導(dǎo)看圖，朗讀課文。 1.談話引出詞語。 每天早晨，小朋友們起來都要做些什么事呀?我們來看看小麗是怎么做的。  (出示掛圖。)小朋友們看，圖上畫了很多內(nèi)容，所以我們要按照順序來看，可以從上往下看。 太陽公公張開笑臉，鬧鐘正在清脆地響起，小鳥也在歡快地嗚叫。 你有什么感覺呢?(這是愉快一天的開始。)  (出示詞語卡片：太陽 鬧鐘 小鳥。)誰能把它們讀好呢?(讀出愉快、歡快韻語氣。) 小麗起得可早了!(出示詞語卡片：起早。)做事也很麻利，看看她做些什么了?(出示詞語卡片：穿衣下床刷牙洗臉早餐。) 小麗的生活多有規(guī)律啊!她從不賴床，個人衛(wèi)生工作也做得很好。 時間不早了，小麗背起小書包高高興興上學(xué)去了。到學(xué)校也有好多事情要做呢。  (出示詞語卡片：上學(xué)升旗做操。) 2.朗讀詞語，注意正音。 學(xué)生自己讀，不會讀的詞語可以請教同桌或教師。(重點讀準(zhǔn)生字：(后鼻音)陽、鐘床升上(前鼻音)穿臉餐。) 指名讀。跟讀。開火車讀。去音節(jié)認(rèn)讀。評讀。把詞語串連起來讀。 3.朗讀韻文。    (1)小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些詞語雖然是一個一個的，可是把它們串起來讀，讓人覺得很美，就像是一首小詩，所以我們叫它“韻文”。讓我們一邊看圖，一邊輕聲讀一讀韻文，好好體會一下。(學(xué)生練習(xí)朗讀。)  (2)小朋友們，你們讀起來很好聽。這樣瑯瑯上口，你知道為什么嗎?(教師手指生字“鳥、早、操”三字的韻母。)原來，它們都是押著韻的呢!老師也來讀一讀，好嗎?(教師范讀韻文，強調(diào)韻尾。)  (3)老師為什么能讀得好聽呢?因為老師一邊讀一邊在腦子里過電影呢!小朋友們也要這樣，邊讀邊想。試試看，你肯定也能讀得好聽。(學(xué)生再次練習(xí)朗讀。)  (4)指名讀。評讀。齊讀。  (5)你能把這篇韻文美美地背下來嗎?(學(xué)生練習(xí)背誦課文。) 三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。 1.(出示生字卡片：太 小 鳥 下 早 上 牙。)指名讀。 2.口頭擴詞，朗讀詞語。 太陽 太大 小孩 小學(xué) 小人 小鳥 下午 下面 下來 早上 早晨 清早 早飯 起早 上午 上學(xué) 牙齒 牙刷 上牙 牙門 3.指導(dǎo)書寫生字“太、小、下、上”。  (1)觀察漢字在田字格里的位置，說說是怎么識記漢字的?  (2)注意漢字的書寫筆順。(學(xué)生邊唱讀筆順，邊書空練習(xí)。)  (3)教師指導(dǎo)書寫，講解并板書。(學(xué)生練習(xí)描紅。) 太：一橫在橫中線上方，點在撇的下部，不要太長。 �。合戎虚g后兩邊，豎鉤在豎中線上，鉤要小。 下：先橫后豎最后點，橫要稍長。 上：先豎后橫，短橫在橫中線上，最后是長橫。    修改案：