小河與青草（兩課時）教學設計與反思
第一課時
教學目標
1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，初步感知課文內容。
2、復習鞏固漢語拼音，學習生字
3、學習生字
教學重點、難點及對策
重點：1讀準字音，讀通句子。2寫字
對策：隨課文識字，寓識于讀。加強寫字指導，確保寫字時間。
難點：讀通課文。
對策：借助漢語拼音，自讀課文，教師相機指導
教學過程設計
一、看圖導入，揭示課題
1、看圖，談話導入
小朋友，你們看圖上畫了些什么，你最喜歡什么？
2、揭示課題，齊讀
二、初讀，整體感悟。
1、小河與青草每天都生活在一起，聽它們在說些什么？ 放課文錄音
2、大家借助拼音自由、輕聲地讀課文，可以反復地多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順；要讀準生字，在課文中畫出這些生字。
3、學生借助拼音自讀課文，畫出生字詞，拼讀生字。巡視，進行個別指導。
4、檢查自讀效果：
（1）、出示帶拼音的生字卡片。個別學生讀，開火車讀。相機指導讀準字音。
（2）、出示不帶拼音的生字卡片。自由讀，個別讀，齊讀。
（3）、出示含有生字的詞語。
（4）、讀準了生字，就能更好地讀通課文，大家把課文再讀一遍。
（5）、相機正音，范讀或領讀難讀的句子。
5、我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開火車讀課文，看哪一組開得穩？為了賽出好成績，我們先練練。
6、開火車分自然段讀課文，練讀難讀的句子。自由練讀課文。
7、比賽讀，評議。
三、指導寫字。
1、出示生字。對照筆順練習書空。
2、你記住了哪些字？怎么記的？
相機引導，肯定好的方法。
3、你覺得哪些字容易寫？哪些字難寫？
4、師范寫
5、學生描紅、臨寫。
6、展示個別作業，點評。
第二課時
教學目標
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物對話時的不同語氣。
2.理解課文內容，感知自然萬物相互依存的道理，學習小河與青草謙虛謹慎、善于看到別人身后的長處這樣一種美德。
教學重點、難點及對策
重點：正確美觀書寫生字，有感情地朗讀課文。
難點：分角色朗讀課文。
對策：緊扣文中的詞句，引導學生體會人物對話時的不同語氣。
教學過程設計
一、復習檢查
過渡：小朋友，這節課我們繼續來學習…(齊讀課題)
1、 開火車抽讀詞語，要求：讀準字音，記清字形。
（1）首先，我們來復習一下這篇課文的詞語，要求：字音讀準，讀出詞語的意思。
彎彎的 青青的 渾濁的 碧綠碧綠的充足的
（2）這些詞語最后一個字都是（的），而且都是（輕聲）
（3）下面，我們再一起來讀讀，注意輕聲，還要讀出意思來。
2、過渡：小朋友，你們讀得真好，來看這兩個詞語，看誰讀得好。
流得更歡 長得更綠
這兩個字也念de,也是輕聲。（齊讀，再來讀一讀，讀出意思來。）
二、教學第一自然段
1、 圖上畫了什么？
2、 這是一條什么樣的小河？（彎彎的）誰能來讀好它？（指讀）
3、 還畫了什么？（師：小河彎彎流淌，河邊長滿了小草，什么樣的小草？）（青青的小草）誰能來讀好它？（指讀，讀出小草的綠）；你們看，小草長得多嗎？（長滿）
4、 出示第一自然段
誰來把第一自然段讀一讀，讀出小河彎彎的，小草是那么多，那么綠。（指讀，齊讀，配樂）
過渡：小河與小草是一對好鄰居，有一天他們開始了對話。我們先來看它們的第一段對話。