小河與青草（兩課時）教學(xué)設(shè)計與反思
三、教學(xué)第2自然段—第三自然段
1、 同桌兩人分別做小河、小草讀第二—三自然段。思考：小草說了什么？小河說了什么？
2、 小草說了什么？誰來讀小草說的話？其它小朋友想：小草說了些什么？
3、 聽了小草的話，你知道這是一條什么樣的小河？（清清的）
4、 河水怎么清呢？（出示：一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。
5、 你來到小河邊，透過純凈的水能看到什么？（顯示小河圖，用你自己的話夸夸它）
6、 所以這小河的水。。（出示：真清啊）指讀，（強調(diào)：真，啊）
7、 誰愿意來做小草夸夸小河的清？（指讀，齊讀）
過渡：小草那么夸小河，小河聽了很高興，它驕傲了嗎？自己讀一讀。
8、 小河知道自己的水為什么這么清嗎？你讀了之后知道了嗎？誰來說一說，小河的水為什么這么清？（用因為，所以說一說）
9、 是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是這么努力地怎么抱住？（緊緊抱住）指讀，讀出緊緊的感覺。
10、所以，如果沒有小草的話會怎么樣？河岸的泥土就會流進河水里，河水就會變（渾濁）
渾濁的泥水是什么樣的呢？你們看,這是老師從清清的小河里取來的一杯河水，這杯河水清嗎？透過河水你看到了什么？現(xiàn)在因為沒有小草把河岸的泥沙緊緊抱住，泥河流入小河里，河水變怎么樣了呢？這就是渾濁的水。(把泥沙放入杯中)
過渡：所以，小河知道它的河水這么清就是因為小草把河岸的泥土緊緊抱住了，所以小河要感謝小草。（出示：這要感謝你呀！）指讀，讀出感嘆語氣。
11、我們也應(yīng)該感謝小草，給我們帶來干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？誰再來讀出感謝的語氣？
12、 請讀讀第三自然段小河說的話（指讀）
13、 同桌分角色讀，要求：小草要夸小河，小河要感謝小草。（打開書）
14、 老師旁白，讀到小河的話，讀小河的小朋友站起來讀；讀到小草的話，讀小草的小朋友站起來讀。
15、. 請一對同桌帶頭飾來讀，全班旁白。（配樂）
過渡：這是小河與青草的第一段對話，接著，它們又開始了第二段對話。
四、.教學(xué)第四，第五自然段
1、 打開書，同桌分角色讀，思考：誰夸誰，誰謝誰呢？
2、 老師旁白，讀小河，小草的人分別站起來讀。
3、 提問：這次是誰夸誰，誰謝誰呢？
4、 誰愿意做小河夸夸小草？（指讀第四自然段）
5、 這次小河夸青草什么？（碧綠碧綠的）
6、 碧綠就是（很綠），再來一個碧綠就（更綠了）。誰能來讀出小草的綠？（指讀）
7、 這就是一片碧綠的樹葉，這就是碧綠，看了就讓人喜愛。（出示：真讓人喜愛！）（指讀，同桌互讀，夸小草，指讀，齊讀。）
8、 小草驕傲了嗎？自由讀第五自然段，思考：小草為什么會長得碧綠碧綠的？
9、 提問：小草為什么會長得碧綠碧綠的呢？（因為。。。所以）
10、 顯示：充足 （正因為小河給了小草充足的水分）充足就是什么意思呢？（很多的水）指讀，讀出水很多。
11、 如果不這樣的話，小草就會（干枯）。
12.、 這就是一片干枯的樹葉，如果沒有水份碧綠的樹葉就會變成干枯的樹葉，小草也是一樣。所以小草也要感謝小河。
13、 出示：這也要感謝你呀！
這要感謝你呀!(a.發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么不同？b.這兩句話是誰說的？c.這兩句話能不能換一換？為什么？d.齊讀：這也要感謝你呀！)