蘇教下冊 《識字3》教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)要求]
　　　1.學(xué)會11個生字以及這些生字組成的詞語；田字格前面的3個生字只識不寫；認(rèn)識兩個偏旁。
　　　2.初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣；理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。起
　　　3.正確、流利地朗讀、背誦課文。
　　[教學(xué)時間]兩課時。

　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時

　　一、運用多媒體演示“實物一古文字一今文字”的演變過程
　　　1.播放交響樂《�！罚瑒�(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。
　　　2.運用多媒體演示漢字演變。
　　　　(1)師：在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動在一他們看到了很多很多的東西，遇到了許多許多的事情。多媒體逐一演示書中第一豎行的實物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。
　　　　(2)師：由于生活和勞動的需要，他們要把看到的東西，遇到的事情記下來，可那時候還沒有文字，怎么辦呢?我們的祖先是勤勞的、勇敢的、富于智慧的，他們創(chuàng)造出了一種方法。（運用多媒體動畫展示出6個象形字。）師：這就是我們的祖先用畫圖的方法創(chuàng)造出來的象形字。是最早的一種造字方法。
　　　　(3)師：為了便于書寫，人們在象形字的基礎(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。運用多媒體逐一展示出生字及相應(yīng)的詞語，重點點撥“舟、竹、川”的意思。
　　二、指導(dǎo)學(xué)生看書
　　　1.學(xué)生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。
　　　2.指導(dǎo)看書。
　　　　(1)看屏幕，以“石”為例，說說這些漢字是怎樣造出來的。
　　　　(2)學(xué)生讀書。認(rèn)讀第三豎行的生字和表右面一行的詞語。注意要看清音節(jié)，讀準(zhǔn)宇音。
　　三、教學(xué)生字
　　　1.讀準(zhǔn)字音。
　　　　(1)多媒體顯示：舟、竹、石、川重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“舟、竹、川”。
　　　　(2)認(rèn)讀生字，帶拼音認(rèn)讀。
　　　　(3)讀準(zhǔn)詞語。指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語中的輕聲，認(rèn)讀詞語卡片。
　　　2.字形教學(xué)。
　　　　(1)筆順。
　　　　　 ①學(xué)生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說筆順一邊書空筆順。
　　　　　 ②說生字筆順，重點反饋“舟、竹、泉”的筆順，并板書。
　　　　　 ③播放輕音樂。學(xué)生描紅書中生字，注意寫字姿勢訓(xùn)練。
　　　 （2)啟發(fā)學(xué)生說一說怎樣記住這幾個字。
　　　　(3)給“石、竹、泉”找朋友。
　　　3.寫字教學(xué)。
　　　　(1)學(xué)生提出難寫的字，老師示范書寫。
　　　　(2)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字四、小結(jié)

　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時
　　 一、復(fù)習(xí)鞏固
　　　 1.抽讀生字詞語卡片。
　　　 2.書空“舟、竹、石”的筆順。
　　二、學(xué)習(xí)兒歌
　　　1.讀正確，讀通順。
　　　 (1)學(xué)生輕聲讀兒歌。注意看準(zhǔn)音節(jié)
　　　 (2)反饋檢查。讀準(zhǔn)生字“畫、蠟、藍(lán)、燕、筆、黑”
　　　 (3)自由讀兒歌，把句子讀通順。
　　　 (4)反饋檢查。
　　　2.讀懂兒歌，讀出感情。
　　　 (1)學(xué)生自由讀課文，思考自己不明白的問題。一邊讀一邊播放輕音樂。（讀準(zhǔn)字音。）邊看圖，畫出自己不懂的詞
　　　 (2)質(zhì)疑。學(xué)生提出不懂的問題。
　　　 (3)討論交流，解決疑難。
　　　　　學(xué)習(xí)第一句。
　　　　　 ①讓學(xué)生拿出“綠、藍(lán)、青、黑”四種蠟筆，幫助學(xué)生辨別這四種顏色。
　　　　　 ②看圖討論：為什么分別用綠蠟筆、藍(lán)蠟筆、青蠟筆、黑蠟筆畫竹子、河川、石頭、小燕呢?