蘇教二冊 《識字5》教學設計

教學目的要求：
　　　1、學會本課生字新詞。
　　　2、仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
　　　3、了解夏季的特點，積累詞語。
　　教學重難點：識字、寫字；誦讀課文，積累詞語，了解夏季的特點；認識事物和學習詞語聯系起來。
　　教學準備：多媒體課件。
　　教學過程：

　　一、看課件，師語言描述。
　　春風姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開了，柳樹發芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？誰來向大家介紹春天呢？指名說。
　　二、初讀。
　　1、過渡：
　　　春姑娘忙了一個春天，夏姐姐來接班了。我們一起去紅紅家的小院看一看吧！（出示課文插圖）你看到了什么？指名說。你喜歡夏姐姐嗎？那就先來認識一下和夏姐姐有關的詞語朋友吧！
　　2、出示課文，自由讀，要求讀準每個字的字音。
　　3、再讀，要求把詞語讀連貫。
　　4、檢查：
　　　（1）你能讀準哪些詞語了，能領大家讀一讀嗎？指名領讀。
　　　（2）同桌互讀，幫助正音。
　　　（3）去拼音，開火車讀。
　　　（4）齊讀。
　　三、感悟。
　　　5、過渡：現在，讓我們一起走入夏天，更好地認識夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！
　　　6、聽音樂（播放臺風、雷雨的聲音）：你聽到了什么？指名說。
　　　7、交流：你見過臺風、雷雨嗎？能向大家說說嗎？
　　　　看課件，幫助學生進一步體會。多厲害的臺風、雷雨呀！誰來讀一讀？齊讀。
　　　8、臺風、雷雨過后，夏姐姐給我們送來了好多禮物。（多媒體出示三個瓶子）你們看，是什么禮物呢？你想打開哪份看看呢？
　　　9、根據學生的回答打開瓶子出示詞語學習。（三組詞語的順序由學生的回答而定）
　　　（1）學習"桃子梅子西瓜"。
　　　　（出示圖畫、詞語）你看到了什么呢？回答后出示詞語、認讀。誰能來給它們和圖畫配配對呢？指名學生上臺連線，評議。
　　　　你最喜歡誰？你想到了什么？指名讀，師評議，再請學生評議。齊讀。
　　　　小結：這是一份什么禮物呢？引導學生說出"水果"
　　　（2）學習"蟈蟈青蛙知了"。
　　　　聽音樂，說說你聽到了誰的叫聲？能學它叫一叫嗎？然后根據學生的回答出示圖畫、文字。
　　　　青蛙：你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎？誰來夸夸青蛙？指名讀。
　　　　蟈蟈：你見過蟈蟈嗎？你想對它說什么呢？
　　　　知了：你知道什么？誰能和它打招呼？開火車讀。
　　　　齊讀一行詞。
　　　　小結：這份禮物是--動物。
　　　（3）學習"葵花茉莉荷花"。
　　　　出示圖：在這個美麗的大花園中，你認識誰呀？
　　　　讓學生說說自己認識的花。
　　　　齊讀一行詞。
　　　　小結：歸納出--花
　　　10、出示全文。
　　　　夏姐姐可真好，給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經和夏姐姐交上了朋友呢？能讀好這些詞語了嗎？先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。
　　四、學習生字。
　　　1、學生自由讀生字。
　　　2、你最先記住了哪個生字？指名說。
　　　3、范寫、學生練寫。