插秧
第一課時教學目標:
知識目標:認識生字6個,能夠朗讀并背誦課文。
能力目標:提高學生的朗讀能力。
情感目標:體會《插秧》這首詩歌的意境。
教學重難點:認識生字,有感情朗讀課文。
教學措施:
1、引導學生采用多種讀的方法讀熟課文。
2、分組合作學習生字,一人讀其他人聽并正音。
教學策略:
1、通過創(chuàng)設(shè)情景,引導學生在情景中主動自主學習、合作學習、探究的學習方式,幫助學生識記生字,并采用靈活多樣的檢測方法來激發(fā)學生的學習興趣。
2、通過多層面的朗讀,使學生在互動互評中感悟兒歌的語言,理解兒歌。
教學準備:生字卡片、課文插圖。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景導入新課。
1、同學們,春天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊,我們知道大自然的景色是很美的。今天老師帶你們到一個更美的地方(出示課文插圖),來感受以下美麗的情景。導入新課。
2、板書課題,齊讀。
二、學習課文,認識生字。
1、學生自瀆課文、標出自己不認識的字。
2、自學生字,(可用猜、問、拼的方法)。
3、同桌交流學習生字的情況。
4、同桌互讀課文。
5、指名讀課文(學生評價)。
6、出示生字卡片學生認讀,用字組成詞語。
三、鞏固練習:
1、學生自瀆課文并練習背誦,師巡視。
2、把自己掌握的生字讀給同學聽。
三、課堂小結(jié):
說出這節(jié)課自己的收獲。
板書設(shè)計:
插秧
插 秧 鏡 映 農(nóng) 民
(鏡子)(映照)
教學反思:
第二課時
教學目標:
知識目標:正確書寫6個生字,能夠背誦課文。
能力目標:培養(yǎng)學生理解課文的能力
情感目標:
感受春天的美,自然的美,人在自然中的美,人的勞動是美的。
教學重難點:書寫生字,背誦課文。
措施:
1、教師正確指導學生有感情的朗讀課文,有重點的指導生字的寫法。
2、通過小組合作交流,培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。
教學策略:
1、采用學生自己讀背,小組互查互評背誦課文,理解課文。
2、采用學生自己試寫,小組交流寫法,教師點撥等學習方式正確書寫生字。
教學準備:生字卡片,小黑板。