插秧
第二課：
目標(biāo)： 1認(rèn)讀“插、秧”等9個(gè)牛字，會(huì)寫“農(nóng)、樹”等6個(gè)寧。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3借助拼音、查字表讀準(zhǔn)字音。4結(jié)合看圖、想象等方法了解那詩化般的勞動(dòng)過程。5通過想象，感受春天的美、大自然的美、人們辛勤勞動(dòng)的美6激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛勞動(dòng)人民、愛勞動(dòng)的隋感。重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施： 1認(rèn)字9個(gè)，寫字6個(gè)。2正確、流利、有感情地朗讀課文.感受那詩化般的勞動(dòng)過程。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)第一課時(shí)
目標(biāo)：1.認(rèn)字9個(gè)，會(huì)寫“農(nóng)、民”兩個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)重難點(diǎn)： 認(rèn)字9個(gè)，會(huì)寫“農(nóng)、民”兩個(gè)字。教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、 謎語導(dǎo)入，揭示課題
二、 據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖解疑
三、自讀課文，認(rèn)讀生字
一、 再讀課文，初步感知
五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫同學(xué)們都喜歡猜謎語，下面我們一同來猜一個(gè)謎語：“你笑他也笑，你哭他也哭。你問他是誰，他說你知道。”打一生活用品，猜出來了嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的課文，看看作者在文中把什么寫成鏡子?板書課題：插秧。 1.看到這個(gè)題目，你想知道什么? 1.說說遇到不會(huì)讀的字，你經(jīng)常用什么辦法解決。2.自由讀文，圈出生字，用自己喜歡的方法認(rèn)讀生字。3.再次認(rèn)讀生字，并想一想，如果你是小老師。該提醒大家注意什么。4.同桌互讀，注意正音。5.檢查自主認(rèn)字情況。 過度：把生字寶寶送回到文中，你還會(huì)認(rèn)得嗎?、（1）指名個(gè)別讀課文。(2）開火車讀。(以行為句，每人讀一句（3）展示讀。(讀全文)1.再讀課文，同桌交流課前提出的問題。 問題：(1)誰插秧? (2)在哪兒插秧? (3)插秧干什么?2.反饋。1.出示要寫的字：農(nóng)民2.觀察每個(gè)字在田字格里的位置。3.指導(dǎo)書寫。（1）口述筆順，師范寫（2）學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)（3）評(píng)講（4）改進(jìn)4、生獨(dú)立寫字，師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。
猜謎語
謎底：鏡子
齊讀課題，并嘗試質(zhì)疑課題(1)“插秧”是什么意思?(指導(dǎo)觀察插圖，理解“插秧”一詞的意思)(2)誰插秧?在哪兒插秧?為什么插秧？(待學(xué)習(xí)課文解決)
學(xué)生自主識(shí)字(1)拼：借助拼音；(2)問：?jiǎn)柾瑢W(xué)，問老師，問家長；(3)猜：聯(lián)系上下文猜，聯(lián)系熟悉的字(偏旁、基本字)猜（4)聽：聽老師讀。學(xué)生檢查識(shí)字情況(1)小老師帶湊，并提示注意點(diǎn)。（2）開火車抽讀生字卡片。(3）指名認(rèn)讀并口頭組詞。
自由讀課文
開火車讀課文
再度讀全文，嘗試在課文中找到之前質(zhì)疑的問題的答案
認(rèn)讀生字
觀察生字在田字格里的位置
確定正確的筆順
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書寫
興趣是最好的老師。猜謎語是學(xué)生喜愛的項(xiàng)目之一，以謎語開場(chǎng)，又以“鏡子”質(zhì)疑引出課題，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性(“插秧”一詞對(duì)農(nóng)村的孩子來講，足一項(xiàng)非常熟悉的農(nóng)事勞動(dòng)。可對(duì)于城里的孩子來說是比較陌生的，是見所未見的一項(xiàng)勞動(dòng)。如果對(duì)“插秧”一詞不理解的話，對(duì)于學(xué)習(xí)課文就成了障礙；如果單純地由老師向?qū)W生解釋，學(xué)生也會(huì)一頭霧水。因此在揭題之后，學(xué)習(xí)課文之前，應(yīng)先利用課文插圖或課件來幫助學(xué)生理解“插秧”一詞的意思，并通過學(xué)生的質(zhì)疑引發(fā)其學(xué)習(xí)課文的欲望