插秧
6總結邊讀邊想象的讀書方法。7以讀、講、練為主，鞏固所學的聲母及生字詞，積累詞匯。8放手自讀，圖義結合，引導想象.幫助學生理解短文及古詩所表達的內容。9激發學生學習語文的積極興趣。10激發學生熱愛春天、贊美春天的思想感情。重難點及輔導措施： 1.鞏固語文基礎知識。2.通過學習自讀課文《春天在哪里》、開詩歌朗誦演唱會等生動的語文活動激發學生學習語文的興趣，培養學生對春天的熱愛之情。教學課時： 2課時第一課時
目標：1.正確抄寫題目中出現的聲母，培養獨立觀察能力和良好的寫字習慣2.理解“日”的本義和引申義，復習帶“日”的字。3、練習搭配名詞和修飾語，積累詞匯。重難點： 1.理解“日”的本義和引申義，復習帶“日”的字。2.練習搭配名詞和修飾語，積累詞匯。教學環節
教師活動及重點關注
學生活動
設計意圖一、描一描二、抄一抄
三、想一想，填一填
四、模仿動作
五、連一連
見《插秧》第一課時1、指讀聲母。2.請小老師上臺帶大家書空筆順。3.小組觀察討論：這些聲母分別寫在四線三格的什么位置?4.全班交流。5.比較：b、p、d、q在四線三格中的異同。6.zh ch sh 寫時要注意什么?7.學生獨立觀察并認真書寫。8.小組內互評并糾正。1、看題目，你看懂了什么?2.交流以上問題。3.與太陽有關的字有哪些？與時間有關的字又有哪些?小組內討淪并填寫。4、講評。 (見《春天的手》第一課時)l、學生獨立讀題、連線。2、全班交流。3.全班齊讀。4.你能選擇其中一個詞組說一句話嗎？ g:c g k：i p k h：i hj:i j q：c q ×：＼ xzh:z zl zh ch：c cl ch sh：s sl shr:l rzcs均一筆寫成。（1）占中上格的：k、h、zh、ch、sh。 ，（2）占中格：×、z、c、s、r。（3）占中下格的：g、q。（4）占上中下格的：j。兩個字母要靠攏，不能分得太遠日字旁表示兩種意思：一種與太陽有關；另一種表示時間表示與太陽相關的字有：昏、晴、映、曬……表示時間的字有：早、晚、昨、晨……
在《插秧》一課里就解決了這個練習
明確筆順有利于將字母寫的更加規范
訓練學生的審題能力
學習一種根據偏旁歸類字的方法，有助于幫助學生將舊知識進行整理歸納
作業設計：
板書設計：語文天地 陽光