太陽，你是粉刷匠嗎
學生自由練讀—指名帶讀。
3、引導學生歸類積累：
請學生說說表示顏色的詞語。
abab式：金黃金黃 碧藍碧藍 黝黑黝黑……
潔白 烏黑 雪亮……
(五)作業。
朗讀課文。
背誦課文。
第二課時
(一)背誦課文。
(二)復習生字。
1、教師用課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字。
回到課文中你們還認識它們嗎？
2、請學生自由練讀課文。
要求：讀準字音，看清字形。
(三)記憶生字。
1、小組學習：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
2、指句反饋：教師及時給予表揚、鼓勵。
學生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發現，及時點撥，總結、提升學生的認識。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。
(四)指導書寫。
請學生找出認為比較難寫的字，教師重點指導。
先：注意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。
匠：注意筆順規則—先進入后關門，最后一筆是豎折。
南：注意里面是兩橫。
①觀察這些字的共同點。
②觀察口字旁的位置。
③觀察口字的大小。
④選擇一個口字旁的字寫一寫。
請學生當堂進行寫字練習：一個字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。(教師巡視，了解情況，個別輔導)
(五)詞語積累。
1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。
2、你還想從本課中積累哪些詞語？
(六)作業。
1、認真抄寫生字、詞。
2、朗讀課文。