《春到梅花山》第二課時教案
“學程導航”課時教學計劃施教時期 年 月 日
教學內容- 4.春到梅花山-
共幾課時-2課時
第幾課時-第2課時-
課型-講讀
教
學
目
標
1.能有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容,讓學生感受梅花盛開、人流涌動的情景。
3.受到美的熏陶,激發學生對大自然的熱愛之情。
4.讓學生感悟意境美和語言美,培養其語感。
教
學
重
難
點
1.能有感情地朗讀課文。
2.緊扣文中的詞句,把觀察、想象、朗讀結合起來。讓學生感悟意境美和語音美培養其語感。
教
學
資
源
充分利用描寫春天的詩歌、音樂加深對春天和梅花的感受。
預
習
設
計
1.讀熟課文。
2.尋找有關梅花的詩歌和歌曲。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、復習導入
1.讀生字詞。
二、精讀課文
(一)細讀第1自然段。
1.指名讀第1自然段。
2.找找哪幾句寫出了梅花的美麗。
3.練習有感情地朗讀課文,互相討論交流。
4.比較句子。
那梅花,散發出清香。
那一朵一朵的梅花,晶瑩透亮,散發出淡淡的清香。
(二)細讀第2自然段。
1.和老師配合朗讀第二自然段。
2.交流討論問題。
3.第一句中的“便”可以換成另外的詞嗎?
4.有感情朗讀第2自然段。
5.練做小導游,介紹梅花山。
配樂朗讀或表演朗讀。
三、學習生字
1.認讀生字
2.交流識記方法。
3.給生字組詞。
4.描紅。
板塊一:
1. 通過朗讀課文,你知道課文主要寫了什么?
板塊二(1):
1.梅花是什么時候開放的?課文第幾自然段告訴我們的?
2.出示第二句話,多媒體播放:梅花挨挨擠擠開放的畫面。
3.看到這畫面,你覺得梅花怎樣?
4. 讀一讀,你喜歡哪一句?為什么?指導有感情朗讀第3句。
板塊二(2)
1.盛開的梅花是那樣的吸引人,所以人們喜歡(生讀……)一到休息日便怎么樣呢?(生讀……),梅花山成了(生讀……)