4、春到梅花山 第二課時教案
教學目標：1、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，認識5個偏旁。
2、理解課文內容，了解早春時節梅花山梅花盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發學生熱愛大自然的思想感情。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的優美詞句。
教學重難點：學習本課的生字、新詞，了解早春時節梅花山梅花盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，能有感情地朗讀課文。
教學準備：詞卡 多媒體課件 黑板
教學課時：3課時
第二課時
教學目標：
1、復習鞏固所學的生字、詞語，能在課文中理解詞句的含義。
2、能有感情地朗讀課文，力求讀出韻味，讀出意境，感受春天梅花山的美好。
3、學會本課剩余生字的書寫“發、休、息、歡”
教學重難點：有感情地朗讀課文。
緊扣文中的詞句，幫助學生后梅花盛開、人流涌動的情景，受到美的熏陶，激發他們對大自然的熱愛之情。
教學過程：
一、 復習導入。
師：上節課我們學習了課文 《春到梅花山》（學生齊讀課題）
那這些詞語大家還記得嗎？（多媒體出示詞語:寒氣、透明、涌動、休息、歡樂、盛開、散發、晶瑩透亮）學生小組讀。
小朋友們的記性可真好呀！那么通過上節課的學習你知道了些什么？（指名學生交流）
二、精讀課文。
1、請小朋友自己讀讀課文的第一自然段，學生自由讀。數數看，這一段一共有幾句話？（3句）
（1）指名讀第一句話。你知道了什么？
師：哦，梅花是早春開放的，你知道什么是早春？（根據學生回答小結：天氣還十分寒冷，所以說是（早春）變紅：寒氣還沒有退盡）滿山變紅，你讀出了什么？（多）誰會來讀讀這句話？把梅花的多給讀出來。評價：（如生讀的到位，恩，真多��！如生讀的不到位，已經很多了，但還是沒有開滿整座山，誰能再來讀一讀 ）指名讀（2——3人），齊讀
（2）指名讀第二句話。你知道了什么？
師：這句話中的“你挨著我，我挨著你”，你知道是什么意思嗎？（點擊變紅）
誰愿意來學學看？
小結：盛開的梅花你挨著我，我挨著你，擠得多么緊，多么密呀！引讀：遠遠望去，就像——變紅（藍天上的片片彩云）什么像什么？什么樣的梅花像彩云？（一大片一大片的 粉紅色的 ）多美呀！誰來把這種美用朗讀表達出來呢？評價：（ 你讀的真好，老師已經聞到了梅花的香味的，真香�。。�
（3）指名讀第三句話。你知道了什么？
師：這個詞語你能把它讀準嗎？（點擊放大）你知道它是什么意思嗎？你還見過哪些東西是晶瑩透亮的？小結：（透明的，閃閃發亮的）
梅花就像（冰花 露珠 小水滴）一樣晶瑩透亮，現在，我們也走在這梅花林中，深呼吸，你聞到了什么？心情怎樣？會說些什么？（發揮想象，指名交流）
小朋友們一定很喜歡它們吧，你能把它讀出來嗎？指名讀（3人），齊讀。
過渡：（小結性的話）讓我們再來感受一下梅花的美，齊讀第一段。
2、盛開的梅花是那樣的吸引人，所以人們喜愛（變紅）（生讀：報春的梅花）。出示這一段，自由讀。你從哪里感受到人們的喜愛的？（學生交流讀下一句）讀了這句話，你知道些什么？（看梅花的人多，人們歡樂）如生說不出，引導“人流”，你懂不懂？這么多人都去看梅花，是因為什么？（喜歡 花美）再讓我們來感受梅花的美（齊讀第一自然段）請小朋友注意，這句話（第一句）再讀讀，想想人們除了喜歡梅花的美，還喜歡梅花什么呀？（不怕寒冷）我們再一起來稱贊這不怕寒冷的梅花。（齊讀第一段）