《馬莎長大了》（第2課時）教學實錄
生：自己去找，并畫出三句：打扮、掃地、倒水
二、自主探究、合作交流：
師：剛才老師看到同學們都找到了好多方法，能把你的小收獲和組里的小同伴一起分享一下嗎？一會我們也找每組的小代表來說一說。
（小組交流、組長組織組員進行、討論匯報內容）
師：老師到幾個組里看了看，發現同學們討論的真精彩�，F在哪個組愿意把你們討論的成果和大家分享一下？
生1：我們組找到了第四自然段。請同學們翻開96頁…… 師板書：掃地
師：那么馬莎這么做之后媽媽的心情是怎么樣？是怎么說的呢？
（學生找到，并讀出來）
生2：很高興
師：（出示小黑板）誰愿意當小馬莎的媽媽。把這種高興的語氣讀出來。
生：個別讀，大家評一評
師：你象媽媽嗎？ 也和老師比一比（師范讀）
同桌互讀 練一練
生3：我們組找到了第五自然段，“爸爸……”
師：爸爸又是怎么說的呢？ 生齊讀
（出示小黑板）爸爸看到這樣的馬莎會怎么樣呢？
生4：很驚喜、很安慰
師：那讓我們就用開心、驚喜的語氣和表情來讀一讀這句話吧�。R讀）
師：觀察這兩句話，爸爸媽媽說的有什么不一樣？
（板書：好象是…… 是……）
為什么他們說的不一樣呢？
生：學著去做 主動給
師：你能用“給”造個句子嗎？ （生自由說）
師：馬莎還有什么辦法？
生：我找到了95頁第2自然段“她穿上……”
師：她都用了什么方法打扮自己呢？
貼圖：把每個細節的打扮貼在黑板上
生：戴發卡、穿大人的衣、抹口紅……
師：這么多方法我們不用全寫出來，所以用了一個標點符號來表示。
用6個點代表了馬莎想出的好辦法。
師：如果是你，你會怎樣打扮呢？
生：在小組中說一說 打手機……
師：馬莎做了這么多努力，可大人們卻說……
生：真是個小孩子
師：為什么大家都說她沒長大呢？同學們到小組里討論一下，看誰說的最有道理。
生1：拿大人的衣服但是沒做大人的事
生2：后面兩段干活了才說她長大了。沒干活光打扮不算。
生：只有主動做大人的事才算長大。
師：能用你自己做過的事舉個例子說說什么是長大了嗎？
生：自己穿衣服 給爺爺遞老花鏡……
師：我明白了，原來打扮的象大人，跟著大人們學著做都不是長大。只有主動去做好事才叫長大了。也就是要學會……
生：關心別人、幫助別人
師：馬莎現在是什么樣子？
生：還是原來的樣子
師：全家人又是怎么說的呢？她自己呢？
長大了心情是什么樣的呀？
生：實現了愿望的心情很開心很激動。 生齊讀
師：你能用“覺得”也造個句子嗎？ 生自由說
師：今天我們知道了小馬莎是怎樣長大的，你想長大嗎？你想怎么證明自己長大了呢？
生：早起床、自己穿衣服、給爸爸媽媽疊被子……