一年級上識字4

課題

識字4

主備人

朱微

教學目標

1、學會本課6個生字，認識兩條綠線內的3個字，能利用圖畫和聯系生活實際理解詞語。

2、正確誦讀韻語，了解一些昆蟲的名稱，培養學生探索自然的興趣，激發學生熱愛自然的感情。

教學重難點

讀準 “牛、蟲”的音，正確書寫田字格中6個生字

教學時間

2課時

教學設計

第一課時

課時目標

正確誦讀韻語，了解一些昆蟲的名稱，能利用圖畫和聯系生活實際理解詞語。

教學流程

教師活動

學生活動

個性修改

一、激趣導入，滲透學法

 

1、出示課文插圖,啟發談話：今天，老師和小朋友一起到大自然中走一走，看一看，邊玩，邊學習《識字4》中的詞語，好嗎？

（出示生字詞）

2、引導學生思考：如何通過自己的努力學會這課生字詞。

3、教師小結：小朋友可以借助拼音讀準字音，借助圖畫了解詞義，多種方法記住字形。已經認識課文中部分生字的小朋友，可以重點學那些自己不認識的字。

 

齊讀課題

 

 

 

 

學生討論、交流

 

 

 

 

 

 

二、創設情境，看圖學詞

 

1、教師引導談話:今天，我們到野外去的任務是什么呢？

隨機出示詞語：觀察采集 昆蟲

（1）讓學生用多種方式讀詞語。

（2）指導看圖：瞧，已經有一些小朋友在觀察、采集昆蟲了，誰能把這兩個詞語貼在圖中相應的位置上？

讓學生聯系圖畫，說說“觀察、采集”的意思。

2、引導讀詞：我們要觀察、采集哪些昆蟲呢？

（隨機出示詞語：螳螂  螞蟻 蟋蟀）

（1）讓學生自由認讀詞語，再指名讀詞語。

（2）引導質疑：在圖中哪些地方能找到這些昆蟲。