《日 月 水 火 山 石 田 土》教學設計

第一課時
　　教學目的：
　　　1.借助拼音正確朗讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。
　　　2.認識新筆畫“豎折”，學會“山、石、田、土”4個生字，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結合插圖了解字的意思。
　　教學重點：
　　　　學會4個生字，讀準字音，記憶字形，結合插圖了解字的意思。
　　教學過程：
　　一、復習
　　　1.復習拼音：shí yì lián tián fāng
　　　2.復習基本筆畫：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點
　　　3.復習學過的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
　　二、激趣導入
　　　　（電腦出示：大山圖）你們看這是什么呀！喜歡嗎？為什么呀！（我們喜歡爬香山……）大山給我們帶來了快樂。古時候的人呀也非常喜歡，那么他們是怎樣記錄大山的呢？電腦出示象形字山，古時候的人就是用這樣的符號記錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫拉直，逐漸規范就成了今天這樣的字了。電腦出示“山”字。今天我們就來學習這樣的字。
　　二、看圖感悟象形字的演變過程
　　　1.引導學生觀察其它幾幅圖與字，找聯系說變化。
　　　　（使學生明白古人就這樣根據實物形狀的樣子創造了文字。）
　　　2.小組研究后匯報交流。
　　三、讀兒歌，了解句子意思。
　　　1.借助拼音自己讀兒歌，標畫出讀不準的音節。
　　　2.同桌同學對讀，相互糾正讀音。
　　　3.自己讀兒歌，把每個音讀準確，讀后有什么不了解的內容提出來。
　　　4.師講：“田”是指種莊稼的土地。本課圖上畫的是水田，多用來種水稻。“一方方田”指的是一塊塊四方的田。（如果學生能解釋盡量讓學生說，學生解釋不清可以教師講解。）
　　　5.電腦出示兒歌。指名讀。
　　四、學習“山、石、田、土”4個生字的音。
　　　1.請學生邊讀兒歌邊用畫出4個生字，然后借助拼音多讀幾遍。
　　　2.同桌同學互讀生字，比比誰讀得又快又準？
　　　3.請學生當小老師，帶領大家讀一讀這幾個音節，讀后把音節貼到黑板上。
　　　　　如果小老師有讀不準的音節時，教師把選擇的權力交給他，讓他請個小伙伴來幫忙。
　　　4.做給音節找朋友的游戲。先請學生讀讀這個字，再把它貼到它的音節朋友下面。
　　五、記憶4個生字的形。
　　　1.學生借助教材提供的筆順，伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫，邊寫邊說筆畫名稱。如果有不明白的地方，舉手問教師或小伙伴。
　　　2.學生提出“山”的第二筆不知道是什么筆畫？
　　　3.教師出示學過的筆畫“橫折”卡片，問大家是什么筆畫？教師告訴學生：“筆畫往下來的時候它就是一折”。接著教師把卡片倒過來，讓學生看就是今天學習的筆畫，學生很快地說出：“豎折”。
　　　4.學生可以用自己的方法記字形，培養創新意識。
　　　　（如：“田”字中間的橫和豎就像田里的小埂，外面的筆畫就象地邊。……）。
　　六、聯系生活用字，發展學生語言。
　　　1.這些字在學生生活中經常用到，你能說說嗎？可以組詞也可以說句。
　　　2.你能試著用4個生字說一句話嗎？
　　七、復習本課學習內容。
　　　　附：板書：