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zh  ch  sh   r

發布時間:2017-09-10

zh  ch  sh   r


2、出示“雨衣”圖,問:這是什么?
出示音節:yu yi
3、怎樣拼,指名拼讀
出示音節:wu gui
怎樣拼,指名拼讀
生自己練習拼讀,指名拼讀
三、鞏固練習
    找出你喜歡的韻母與聲母y w相拼
四、作業:抄寫課文的音節
          把兒歌背誦給家長聽
教學反思:學生拼讀音節的興趣很高,但一部分學生對拼讀音節掌握較差,今后多出各種形式的練習多讀多拼,激發學生的學習興趣。
練一練2
教學目標:
1、區別形相近的聲母,讀準音、韻母和整體認讀音節。
2、拼讀音節的練習,在運用中鞏固所學的知識,鞏固jqx與u相拼的拼寫原則,重視能力和習慣的養成。
3、重視口語交際,讓學生自由自在,無拘無束的表達,鼓勵想象和創新。
教學重點:
1、看圖,拼讀音節
    2、口語交際
教學難點:
1、比較并區別形相近的字母。
2、復習鞏固j q x與u相拼,去點的拼寫原則。
3、看圖,拼讀音節練習。
4、口語交際
教學時間:2課時

    第一課時
教學目標:比較并區別形相近的字母,復習鞏固j q x與u相拼規則。
教學重點:正確區別形相近的字母。
教學過程:
一、比較并區別形相近的字母
1、自由認讀
          2、前后桌互相讀,糾正發音
          3、指名認讀
4、集體齊讀
二、復習鞏固j q x與u相拼,去點的拼寫原則
1、觀察畫面,了解圖意
(1)做游戲        
(2)選讀游戲規則。
(3)小組練習
2、全班表演
自由拼讀音節
三、看圖讀音節
1、看圖,想想圖上畫的是什么?
2、拼讀,圖下的音節。
3、給音節注音
4、認識輕聲
四、照樣子用線把圖和音節連起來
1、出示音節,指名拼讀
2、用線把圖和音節連起來
教學反思:學生區分聲母很清楚,但語言表述不太好,今后要多訓練口語表達能力,學生把圖和音節連線做得很好,有一定的做題能力。

          第二課時
教學目標:注重口語交際,讓孩子自由自在無拘無束的表達,鼓勵想象和創新,培養學生邊聽邊思考的能力,同時培養學生的口頭表達能力和初步的語言交際能力。
教學重點:培養學生邊聽邊思考的能力。
教學過程:
一、激發興趣:你們喜歡故事書嗎?下面老師就給你們講一個故事
二、聽故事
1、老師講第一遍,讓學生認真聽故事中都講了哪幾種小動物。
2、同桌互相說
3、指名說
(1)老師講第二遍,讓學生思考“公雞的臉為什么紅了”?
(2)同桌互相說
(3)指名說   
4、組織討論,聽完這個故事,你懂得了一個什么道理
(1)自由想
(2)小組討論
(3)選派代表全班交流
5、復習聲母
   找出你最喜歡的聲母朋友與老師的韻母做朋友。
教學反思:學生聽故事時很認真,在回答問題是答案多樣,孩子的想象力很豐富,但缺少概括能力,拼讀音節的興趣很高,但一部分學生對拼讀音節掌握較差,今后多出各種形式的練習多讀多拼,激發學生的學習興趣。

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