25皮皮和汪汪
③進(jìn)行表演匯報(bào)：將學(xué)生從課文中獲得的感性知識(shí)，通過形體動(dòng)作、語言、表情等進(jìn)行再創(chuàng)造，使文字變?yōu)楫嬅妫_(dá)到真正理解課文內(nèi)容的目的。
（2）學(xué)習(xí)小猴皮皮的部分時(shí)，可以仿照前一部分的方法。
先讀文想一想：小猴為什么要“抓耳撓腮”？后來怎樣了？再感悟出小猴急切的心情，進(jìn)行讀書，要讀出感情。
（3）學(xué)習(xí)合作部分。
①讀第四自然段。
問：它們是怎樣過河的？
②你是怎樣知道的？請(qǐng)你讀出這句話。（汪汪讓皮皮騎在自己的背上，向小島游去。）
教師將這句話投影顯示出來。問：從這句話你能知道誰發(fā)揚(yáng)了自己的長(zhǎng)處，幫助誰克服了什么困難嗎？（意圖：滲透“揚(yáng)己之長(zhǎng)”的合作意識(shí)。）
③他們又是怎樣摘到椰子的呢？請(qǐng)你找出這句話再讀一讀。（皮皮很快爬上樹，對(duì)汪汪喊：“準(zhǔn)備好！接住！”汪汪揚(yáng)著頭，大聲回答：“知道啦！扔吧。”）
④問：在上樹時(shí)，誰發(fā)揚(yáng)了自己的長(zhǎng)處呢？
⑤讀第五自然段。
問：把兩個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處結(jié)合起來會(huì)怎樣呢？（成功、高興、愉快等）
⑥再讀課文，讀出合作之后，取得成功的喜悅心情。
（四）整體感悟，體味合作的快樂。
1.選擇詞語填空。（投影或用小黑板顯示，同桌一同完成。）
商量品嘗美味轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去抓耳撓腮
小猴皮皮不會(huì)游泳急得（），小狗汪汪不會(huì)爬樹，在椰子樹下（）。皮皮和汪汪經(jīng)過（）后，進(jìn)行合作，它們（）到了（）的大椰子。
2.教師啟發(fā)學(xué)生說出感悟：學(xué)習(xí)皮皮和汪汪的故事，你有什么想法嗎？
3.進(jìn)行分角色朗讀全文。
第二課時(shí)
（一）朗讀全文，讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自己朗讀課文，在文中再一次熟悉生字的讀音。
（二）鞏固12個(gè)會(huì)認(rèn)字的讀音。
1.出示應(yīng)當(dāng)認(rèn)讀的12個(gè)生字詞語，鞏固字的讀音。
小島圍著轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去游泳抓耳撓腮扔吧夠了品嘗美味