美麗的小路
1、邀請第一組小朋友上臺表演,其他小朋友注意演員的表情、動作、語氣,你覺得他棒嗎?為什么?
評議時還是結合課文語言。評后再練讀。
2、他們是怎樣去找美麗的小路的?哪一組上臺表演?
3、再請一組表演、評議。
二、復習鞏固
1、游園活動。(課件)
讀一讀詞語,花兒獎給你。
先生小鹿慢慢堆積鼻子腦袋奇怪推車一輛車
趕快不久干凈
2、讀一讀,說一說
美麗的小路不見了。
美麗的小路怎么不見了?
我一定要把美麗的小路找回來!
自由讀,體會不同的語氣——指名讀——齊讀。
三、指導寫字
1、觀察,說說如何記住“明”、“起”、“凈”。
2、仿寫并提示要領。
先:第三筆的豎在豎中線,第四筆橫略長。“乚”的起筆在中心點上。
干:第二筆比第一筆稍長。
“起”和“趕”的走字旁,筆畫要伸長略平些。
3、練寫,師巡視。
4、展示、點評。
四、課外延伸
1、回家把故事講給大家聽。
2、打算如何為學校“美容”?
3、晨會課進行環境保護的宣傳,學生準備收集相關資料。
板書設計:
11 美麗的小路
花花綠綠 小鴨亂扔垃圾 清掃、澆水、洗澡
鵝卵石 不見了 又出現了
教學后記:
這篇課文講了一個有關環境衛生的故事。在教學過程中,我主要采用分角色朗讀課文的方法,來理解課文。同時,結合本班學生的實際情況,對學生進行環保教育,使學生認識到植樹造林,合理利用自然資源的重要性。針對一些平時不夠環保的學生進行深刻的教育,收到良好的效果。