奶奶的白發

　　　11.
教材分析：
　　《奶奶的白發》是蘇教版小學語文第一年級下冊第二單元的一篇課文。課文主要寫了奶奶和孫子之間的一段對話，表現了兩代人之間的親情。它篇幅雖短，但意趣橫生，意蘊深長，是一篇人文意義很強的課文。教學理念：以學生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學形式，讓學生在盎然趣味中產生閱讀的激情；使學生在質疑解讀中流露真情；助學生在想、述、演、議中內化語言的深情，從而全面提高每位學生的語文素養。
教學目標：
　　1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句。
　　2.學會本課10個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。認識新偏旁。理解由生字組成的詞語。
　　3.理解課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句。認識到長輩為撫養我們成長所付出的艱辛、勞苦，懂得要尊重、關心長輩，不要讓長輩為我們操心。
教學重難點：
　　　1.通過多種形式的閱讀讓學生感悟課文語言，內化課文語言。
　　2.理解第二自然段的對話。
　　3.學習在田字格里正確、端正地書寫生字，認識新偏旁，培養良好的寫字習慣。
課時安排：
　　三課時。
教學準備：
　　1.課文的錄音磁帶。
　　2.生字卡片。
教學過程：
　　　                        第一課時               3月26日  總第46課時
課時目標：
　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　2.理解由生字組成的詞語，明白“好奇” 等詞語的意思。
　　3.通過朗讀體會人物感情，并認識到老一輩為后輩人付出的艱辛勞苦，初步懂得要尊重長輩，不要讓長輩為我們操心。
教學重難點：
　　教學難點：通過我和奶奶第一次的對話，理解奶奶的話：“這白發一半是你爸爸給的，一半是你給的。”
　　教學重點：通過多種形式的閱讀讓學生感悟課文語言，內化課文語言。　
課前談話：
　　師：小朋友，從上學期到現在，我們已經學了很多首兒歌。最近老師又教了大家幾首，不知道還記不記得？（生高呼：記得。）好，那下面我們就一起來玩一個“看圖猜兒歌”的游戲。
　　（教師出示圖。眾生搶猜兒歌名。師生一起繪聲繪色地背誦。）
　　思想小點撥：這兒歌里的小朋友好不好？
　　（兩首兒歌都與情感教育有關，選自《詩文賞讀》。一首名為《紫葡萄》，另一首名為《變只大雁往南飛》。）
　　師生齊演唱與之相關的歌曲《爺爺奶奶》。
一、啟動情感，揭示課題。
　　1.師：小朋友，在剛才背的兒歌和唱的歌中，我們都提到了同一個熟悉的人，那就是自己的（師點板書，生齊說：奶奶）奶奶，我們每個小朋友都有，朱老師也有。來，揮揮小手，朝奶奶親熱地打聲招呼吧！
　　2.請學生用親熱的聲音呼喚“奶奶”。
　　3.師：看來大家都很喜歡自己的奶奶。課文中也有一位非常喜歡奶奶的小朋友。他說呀，他奶奶給他留下印象最深的就是那一頭白發。（出示奶奶頭像圖貼。）
　　今天，我們就來學習一個故事（邊揭題邊范讀：“奶奶的白發”）。