奶奶的白發

　　你們看，這是誰？ “蠟筆小新太淘氣了，他經常惹奶奶生氣，老是讓奶奶為他操心，今天我們就把新學的《奶奶的白發》這個故事說給他聽，讓他也知道我們的奶奶是多么的不容易。好不好？”
　  相信蠟筆小新聽了你們的故事，一定不會再惹奶奶生氣了。
　  2）情感升華，明理導行。
　　最后再讓我們一起回顧奶奶們為我們所做的點點滴滴，（播放音樂《懂你》，伴隨畫面想起孩子的聲音：奶奶，還記得嗎？小時侯爸爸媽媽工作都很忙，是你、每天陪我出去曬太陽，呼吸新鮮空氣；我走不動時總嚷著要你、來背我，我長大了，你的背卻彎了；每天你都要在廚房忙好半天，為我們準備可口的飯菜，可我有時竟然還嫌棄、你燒的不好吃；一大早起來，你總是會把我打扮的漂漂亮亮的去上學，下午再接我放學，奶奶，你辛苦了！）
　  總結：小朋友們，你們一天天長大，你們的爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽卻在一天天地老去，長輩們操勞一輩子，為的都是你們，希望大家在以后的生活中多體諒他們，為他們做一些力所能及的事，少讓他們操心，讓他們擁有一個快快樂樂的晚年。
　　（設計意圖：在以“讀”為本的基礎上有所“思”、有所“悟”，讓學生通過讀書實踐，“感受語言的魅力”、“明白樸實的道理”、“提升閱讀的樂趣”。）
三、學習生字
　　任務呈現：孩子們，你們讀得真好！我們不僅要讀好書，還要寫好字。
　　這節課我們繼續寫“指”“半”“怎”。出示生字，指名讀    
　  自主學習：學生識記字形，分析結構，觀察生字在田格中的位置和關鍵筆畫。
　　展示交流：
　　（1）示范寫，生書空說筆順。
　　（2）生練習在習字冊上寫字，師巡視輔導，及時糾正坐姿。
　　1.練習有感情地背誦課文。
　　2.在生字本上書寫“指”“半”“怎”。
　　（設計意圖：在指導書寫時，注重指導學生正確的書寫方法，培養正確的書寫姿勢，為學生今后的學習打下了堅實的基礎。）
                           第三課時             （ 3月28日  總第48課時）
教學目標：
　　1.復習鞏固本課的生字詞語，偏旁。
　　1.進一步朗讀課文，深入理解課文內容，體會課文的思想感情。
　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
一：復習檢查
　　1.出示生字，認讀生字。
　　2.指名有感情地朗讀課文。朗讀課文。
　（設計意圖：通過本環節，讓學生回顧課文內容，復習生字。）

二、練習鞏固 
　　擴詞。
　　讓（   ）（   ）（   ）
　　抬（   ）（   ）（   ）
　　說說下面字的筆順。
　　半       怎
　　讓       跟
　　（設計意圖：通過各種練習的形式，使學生牢固地掌握本課學習的生字和偏旁，學生獨立完練習。）

三、再讀課文
　　1.自由讀全文。
　　2.說說課文哪些地方最讓你感動，把句子讀出來談談你的體會。