《小小的船》第一課時教案與反思
教學(xué)理念：創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)課文知識，愉悅地體驗語文課堂，不知不覺中掌握生字，理解課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)9個生字，會正確認(rèn)讀，記憶字形。
2.初步理解課文內(nèi)容，朗讀課文，嘗試背誦。
3.培養(yǎng)小組合作意識和能力。
教學(xué)過程：
（一）。引入：
小朋友們，你們見過船嗎？船航行在什么地方呢？
我說天上也有一條船，你們相信嗎？今天我們就來一起看看天上的這只船，好嗎？
出示課題《小小地船》，指導(dǎo)讀好生字“船”。
（二）。初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.出示星空，學(xué)生觀察，說說你看到了什么？
師：你覺得這夜空漂亮嗎？
展開你的想象來說說看吧。
出示句子，練習(xí)說話：
彎彎的月亮像——— 閃閃的星星像——— 藍(lán)藍(lán)的天空像———
師：這就是美麗的夜晚的天空，讓我們看看課文里是怎么描寫的吧。
2.出示課文，學(xué)生初讀。
自由朗讀課文注意讀準(zhǔn)字音。
3. 小組合作學(xué)習(xí)生字。
a.集中出示生字，明確合作任務(wù)。
b.小組長帶領(lǐng)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)讀生字3遍。開火車組內(nèi)檢查，注意幫助4號同學(xué)。
c.各自想辦法記住字形。
我記住了什么字，我是這樣記的，我會給它組詞。
4.檢查交流識字情況。
指名認(rèn)讀――開火車檢查――重點(diǎn)檢查――全班齊讀
（三）理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀。
1.圖示幫助理解課文所描述的場景。
結(jié)合畫面講解文意，學(xué)生跟讀。
2.指導(dǎo)朗讀。
a. 師范讀。
師：這么美的一篇課文，我忍不住想讀讀看了。
b.生練讀。
你們想讀嗎？
c.配樂讀。
3.訓(xùn)練說話，開拓思維。
師：看到這么美的夜空，這么可愛的星星和月亮，你想說什么嗎？
生暢談。
哇，如果有一天晚上，一只月亮船停在我的窗戶邊，我一定坐上去，到夜空中玩一玩，如果師你呢？
生暢談。
4.配樂朗讀結(jié)束全文。
教學(xué)反思：
1.鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小組合作意識。
根據(jù)老師的提示，孩子就能按掌握的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。一年級的孩子能從個體自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，到同桌互檢生字讀音，再到小組的學(xué)習(xí)，一步步的主動自學(xué)課文，這正體現(xiàn)新課標(biāo)自主、合作學(xué)習(xí)的理念要求。低年級學(xué)生是有能力自動化地自學(xué)課文，掃除閱讀的障礙的。讓孩子借助已有的知識，通過自己的實(shí)踐努力去認(rèn)讀課文，并且通過孩子之間的互相幫助，合作去讀準(zhǔn)課文，而不是按傳統(tǒng)的教學(xué)“一步步”領(lǐng)著學(xué)生向前走，能讓孩子在主觀意志上建立“我能學(xué)”的自信，并通過主體的實(shí)踐努力達(dá)到掌握一定學(xué)習(xí)策略的“我會學(xué)”。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)更好的教給孩子，讓孩子掌握學(xué)習(xí)的策略，更利于孩子明天自己去學(xué)習(xí)
2.采用多種形式學(xué)習(xí)鞏固識字。
最好的辦法是復(fù)現(xiàn)，如我們平常所說 “一回生，二回熟，三回四回成朋友”。如何讓生字寶寶成為孩子們的朋友呢？ 創(chuàng)設(shè)多種途徑和方式，讓漢字與學(xué)生反復(fù)見面。 在游戲活動中識字是最受學(xué)生歡迎的。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，采用了多種生動活潑的方式多次復(fù)現(xiàn)課文中的生字，采取開火車、摘星星，讀課文等學(xué)生喜聞樂見的游戲，調(diào)動了學(xué)生多種感官參加活動，使學(xué)生始終處于興奮之中，在玩樂中不知不覺和生字寶寶交上了朋友。并且注重整體識字，把生字放到語言環(huán)境中鞏固認(rèn)讀。