風姑娘送信教案

　　　6、體會心情，讀好人物語言
　　　　（1）自讀。
　　　　　　師：大家得到風姑娘的提醒后，他們的心情又會是怎么樣的呢？請你再讀讀他們說的話，體會一下他們的心情。
　　　　（2）逐句交流，隨機評價。
　　　　（2）小組合作分角色讀好語言。
　　　　（3）小組交流：朗讀比賽，比比哪一組讀得最好！
　　　　（4）師生配合讀課文
　　　7、朗讀短文，鞏固字詞。
　　　　　師：通過學習使我們了解了動物過冬的方式是各不相同的。老師這里有一段話。請小朋友先試著自己讀一讀，然后同桌相互讀，比比誰的朗讀本領大！
　　　　　媒體出示：動物準備過冬的方法各不相同。燕子要飛到南方去過冬；松鼠要多采些松果藏起來；青蛙要挖個地洞，準備冬眠。
　　　　　（1）自讀
　　　　　（2）同桌相互讀
　　　　　（3）指名讀
　　　　　（4）齊讀。
　　　8、總結：其實動物的過冬方式還有很多，課外我們可以查查資料，學著課文的樣子續編《風姑娘送信》的故事。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、朗讀課文，整體回顧。
　　　　師：上節課我們學習了46課《風姑娘送信》。這真是一篇有趣的童話故事。老師想和你們配合讀一讀課文，重溫一下這有趣的內容。
　　二、學習語言的轉換。
　　　1、小組合作，借助提示，練習說話。
　　　　　師：原來，風姑娘把落葉信送給了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽，是在提醒他們趕快做好過冬的準備呢。如果你是風姑娘，當你把落葉送給他們，會對他們說些什么呢？四人小組合作，借助提示，每人說一句。
　　　　　媒體出示：
　　　　　風姑娘把落葉信送給燕子，對它說：“__________________________。”
　　　　　風姑娘把落葉信送給松鼠，對它說：“__________________________。”
　　　　　風姑娘把落葉信送給青蛙，提醒它說：“_________________________________。”
　　　　　風姑娘把落葉信送給小女孩的媽媽，催促她說：“_________________________________。”
　　　2、引讀句子。（出示是準備好的4句話）
　　　　　風姑娘可真熱心啊！她提醒大自然的萬物，讓它們做好過冬的準備。
　　三、課后拓展，說話訓練、：
　　　1、風姑娘又去送信了，它又要提醒誰做好過冬的準備了？
　　　2、出示拼音，生拼讀。
　　　　　（媒體出示：拼音）（先出現拼音再根據回答逐一出示相對應的圖片及文字。）
　　　　　自己拼一拼音節再認一認生字、看看都是誰呀，喊喊它們的名字。
　　　3、師指圖片：原來風姑娘又把信送給了誰（　　）（　　）和（　　）。想一想，這一會，它們收到信后又會分別說些什么？你可以選擇其中一種句式說一說，自己試一試。。
　　　　　媒體出示：
　　　　　風姑娘把一片落葉送給（　　），（　　）一看，說：“___________________。”
　　　　　風姑娘送了一片落葉給（　　），好像在提醒它說：“________________________。”
　　　4、指名全班交流。
　　四、游戲鞏固
　　　（一）郵遞員送信（詞語搭配）
　　　　　　大家看！風姑娘還給我們送來了一封封落葉信，但是它太忙了，好多來信不及送出去，請你幫它把信投到相應的信箱里，好嗎？