《四季》教學設計3
【教學目標】1、有感情地朗讀課文，試背課文。
2、積累課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌。
【教學重點】
指導學生有感情地朗讀課文。
【教學難點】
模仿課文編兒歌。
【教具】
課件、圖片。
【教學過程】
一、導入，交代任務
1、今天我們繼續學習第二課《四季》。板書課題。我們都知道四季包括春夏秋冬這四個季節。板書“春夏秋冬”四個字。
2、把代表四個季節的圖畫分別貼在字的下面。
3、交代任務這節課我們要練習有感情地朗讀課文，并試著背誦。另外我們還要學習課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌。
二、有感情地朗讀課文
1、請學生選擇自己最喜歡的讀書方式任選課文四小節中的一個小節練習讀。
2、匯報：
了解四季的特點，鞏固“春夏秋冬”四個字為學生創造合作學習的機會：
春草芽尖尖（用手做手勢）
夏荷葉圓圓
秋谷穗彎彎，鞠著躬（看課件）
冬雪人大肚子一挺，頑皮（做動作）
3、練習讀全文：
⑴ 學生自己練習朗讀。
�、啤≈该x，自己評價讀的情況。
⑶ 全班齊讀，認為自己讀得好的同學可以給自己畫一面小紅旗。
4、試背課文：
�、拧∶课粚W生選擇自己最喜歡的一個小節練習背誦。
⑵ 指名戴頭飾背誦，其余同學愿意背誦可以站起來和他一起背誦。
�、恰】磮D試背全文。
三、擴展課文內容
1、通過朗讀課文，你發現了什么？
2、出示四幅圖，請學生模仿課文練習編兒歌。
3、找出課文中的好詞好句，并把它們畫出來。集體進行交流。
4、朗讀課外的兒歌，積累詞句。
四、作業超市，請學生任選
1、選擇自己喜歡的季節把它畫下來。
2、把課外的兒歌或課上編的小兒歌寫在畫的旁邊。