13《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)要求】
1、會認(rèn)12個生字。
2、學(xué)會6個生字。
3、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4、了解詩意，感受夏天的美景。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
1、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會本課的生字詞。
【教學(xué)用具】教學(xué)掛圖、生字卡片。
【課時劃分】兩課時。
第一課時
〖課時目標(biāo)〗
1、會認(rèn)6個生字。
2、學(xué)會6個生字。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4、通過朗讀感受詩中牧童的機(jī)智活潑、天真可愛。
〖教具準(zhǔn)備〗掛圖、生字卡片。
〖課前準(zhǔn)備〗看圖說一個故事。
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入
1、看看大家的神情，老師就知道你們帶來了一個精彩的故事。
2、在講故事之前，咱們再來看一看圖。
二、觀察畫圖
1、出示教學(xué)掛圖。
2、你在圖中看到了什么？
（提示：圖中是誰，他在哪里干什么？他的心里會想什么呢？）
3、你們真是細(xì)心的孩子。誰能連起來說一說，那就更棒了！
三、交流故事
1、小組交流：
把你帶來的精彩故事跟組員說一說。
2、各小組派代表參加全般講故事比賽。
3、評出優(yōu)秀故事員。
過度：大家的故事講得真好，把這幅畫說得好像動起來了，老師還要聽一聽課文讀得怎么樣？
四、朗讀指導(dǎo)
1、指名朗讀：
你覺得應(yīng)該怎樣讀就怎樣讀。
（表揚(yáng)加動作朗讀的同學(xué)）
2、老師范讀。
3、學(xué)生自讀：
如果你喜歡老師這樣讀，就學(xué)著讀。
4、個別讀、評價。
5、男女生分別讀、齊讀。
五、背誦詩歌
1、個別背：
誰已經(jīng)會背，自豪地站起來背給大家聽。
2、小組背：
哪一個小組手舉得最多，就請哪一小組。
3、全班背。
六、擴(kuò)展
牧童會捉到樹上的蟬嗎？
（讓學(xué)生各抒己見，只要理由充足就行。）
七、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片：
詩、林、童、黃、閉、立
今天，咱們要來寫這幾個生字。
2、你覺得哪些字的讀音，要提醒大家？
詩：是翹舌音，不要讀成平舌音。
黃：聲母是“h”，不要讀成“f”，而且是后鼻韻母。
3、哪些字比較難記？
黃：中間是“由”不是“田”。
4、抽讀生字（打亂順序），并口頭組詞。
5、指導(dǎo)書寫：
⑴ 小組交流哪些字需要幫助？
⑵ 反饋：
重點(diǎn)指導(dǎo)：
詩：右邊的第三筆是“橫”最長，右下“寸”的“橫”從橫中線稍下方起筆，“點(diǎn)”寫在豎中線上。
林：左邊“木”做偏旁時，第四筆“捺”改為點(diǎn)。
童：上下結(jié)構(gòu)，“立”的第五筆“橫”最長，“里”的豎要在豎中線上。
八、練習(xí)書寫
1、觀察生字在田字格中的位置。
2、老師個別輔導(dǎo)。
第二課時
〖課時目標(biāo)〗
1、會認(rèn)6個生字。
2、正確流利的朗讀課文、背誦課文。
3、想象詩中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對自然景物的熱愛之情。
〖教具準(zhǔn)備〗
音節(jié)卡片，教學(xué)掛圖或投影片。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)
1、背誦《所見》。
2、你喜歡這個男孩子嗎？說一說你的理由，好嗎？
過渡：大家也是可愛的孩子，這一節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首詩。
二、揭題，讀題