13《古詩兩首》教學設計
1、板書：
小池 chí
2、讀題：
注意池的翹舌音。
讀了這個題目你會想到什么？
�。ㄐ〕乩镉兴�，小池有花，小池有很多東西……）
三、指導看圖，練習說話
1、你們真聰明！的確，小池里有很多美麗的東西。
2、出示插圖。
3、大家都看到了什么？
�。唑�、剛長出的荷葉、樹陰。）
4、說話練習：
你們的眼睛真亮，看得真認真，如果能加上什么樣的蜻蜓或者干什么的蜻蜓，那就太棒了，圖上的其他景物也試著這樣說好嗎？
5、教師小結：
孩子們，你們進步了，說得太好了，老師聽了好象這些景物都活了一樣。
過渡：詩人是怎樣描寫這些景物的呢？
四、學習古詩
1、聽錄音范讀。
2、學生自由讀：
借助拼音把音讀準。
3、同桌互讀。
4、個別讀：
注意糾正：
柔（róu）、陰（yīn）、露（lù）
5、跟著老師讀。
6、表演讀：
把你喜歡的句子帶上笑容，讀得更美些，能夠加動作的可以加上動作。
7、背誦古詩。
8、小結：
�、拧∪帻R讀。
⑵ 詩中寫哪個季節的景色，你是怎么知道？
�。ㄏ募荆瑥男『芍赖模�
五 總結全課
1、這兩節課咱們又學了兩首描寫夏天的古詩，我們一起來背一背，看誰讀得有感情。
2、認讀生字（打亂順序）。
3、完成“我會讀”：
�、拧≡囎x，忘記的問問同桌。
�、啤￠_火車讀。