北師大版語文一年級下冊第六單元《愛護》教學設計
一、設計思路：
本單元以“愛護”為主題，安排了兩篇主體課文《特別的作業》、《珍貴的紀念》，包括自瀆
課文，均體現了一個主題，即愛護公物、愛護大自然中的一切生物，保護我們的生存環境。低
年段應以識字為重點。但識字并非脫離語境，而是要讓學生在語言環境中、在一定的情境中識
字，教材中的這一篇篇文質兼美的閱讀材料，就是良好的識字載體，教學中應憑借這一載體，
引導學生讀文識字。對于低年級閱讀材料中的情感因素，應把理解的要求降到底線，主要培養
基本的閱讀能力，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
二、教學設計：
1、《特別的作業》
一、教學目標：
1、認15 個生字。
2、理解課文內容。有感情地朗讀課文。
3、愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養環保意識。
4、聯系生活實際談談對愛護環境的認識。
二、教學重難點：
1、運用多種識字方法識記生字，正確工整地書寫六個字。
2、通過本課學習，使學生形成自覺愛護花草樹木的意識。
三、教具準備：生字卡片、掛圖
四、教學時數：兩課時
第一課時
教學內容：認識15個生字，學習寫生字。初讀課文。
教學過程：
一、從課題入手，激發學生的好奇心。
1、老師直接板書課題，齊讀課題。
2、教認“特別”一詞，問：特別是什么意思？
3、引入讀課文。
二、初讀課文，學文識字。
1、學生自己試讀課文，畫下不認識的字并想辦法完成。
2、同桌互讀，仔細聽聽同桌有沒有把字音讀準，讀對了就表揚他，讀錯了就幫幫他。
3、師范讀課文，生注意不認識的字。
4、學生小組合作學習，認識課文中的生字。
5、組長檢查組內同學的識字情況。
三、再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
四、學寫生字：作、業、昨、桌。
1、重點指導寫“作”和“昨”，說一說這兩個字在田字格中怎樣寫才好看？
2、分別用這兩個字說話。、
五、作業：寫生字一行。
第二課時
教學內容：理解課文內容，有感情地朗讀課文，使學生形成自覺愛護花草樹木的意識。
教學過程：
一、復習生字詞。
二、朗讀課文，交流感受。
1、采用多種形式讀課文，讀后交流：讀了課文，你知道什么？（或你讀懂了什么？）
2、說一說，你為什么認為小麗的作業最好？
3、拓展延伸：除了愛春天，你還愛什么？ 怎樣愛？
三、指導寫生字。
結合語文天地，讓學生說說“表”的筆順，然后描一描。
四、總結，布置作業。
今天，老師也布置一個特別的作業，用你喜歡的方式：可以用兒歌的形式、繪畫的形式或者就
用你喜歡的方式，表達出你對一個小的動物、一個季節、一棵小草，甚至是對爸爸媽媽、同學
們的愛吧！
2、《珍貴的紀念》
一、教學目標：
1、情感、態度、價值觀：通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣。
2、識字：珍、貴等15個生字。繼續培養識字能力，初步通過看上下文猜字，復習其他識字方法
。
3、閱讀：能比較熟練的讀課文，鼓勵學生有感情的朗讀。
4、綜合活動：討論我們應該怎樣愛護動植物。
二、教學重難點：
識記15個生字，滲透性識字。
三、教學時數：兩課時
第一課時
教學過程：
一、創設情景，激發興趣。
同學們，你們喜歡去逛公園或者出去旅游嗎？都去過什么地方？看到過什景色？你是怎么樣留