識字5（A、B案）

阜新清河門區(qū)河西鎮(zhèn)芹菜溝小學(xué)　肖穎

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“團(tuán)、量”等12個生字，會寫“誰、怕”等6個字。

2.朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，并試背誦。

3.培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。

2.培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。

課時安排

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備

1.制作精美的電腦課件。

2.讓學(xué)生查閱有關(guān)謎語的知識。

3.準(zhǔn)備生字卡片。

教學(xué)過程

教學(xué)案例（一）

第一課時

一、情境導(dǎo)入

（出示精美課件）教師口述：“一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過關(guān)。（花心中出示12個生字）你認(rèn)識這個字才能采這朵花，你能采幾朵?把書翻到79頁，試一試。”以此來激發(fā)學(xué)生識字的愿望。

二、自學(xué)生字

學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，用學(xué)過的方法自學(xué)生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的用換偏旁法識字，有的用減旁法識字，有的用比較象形字法識字。利用拼音，組詞等。

三、交流展示

各組展示自己的方法及學(xué)會的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報不同的方法，學(xué)不同的字，如果學(xué)生沒能匯報某個字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會兒讀課文時要仔細(xì)看。

四、學(xué)習(xí)謎語

1.初讀第1則謎語，把剛學(xué)過的字圈出來，多練幾遍。

2.同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語，邊讀邊說出謎底。

3.找好朋友上臺表演，先分說，再齊說，鼓勵帶動作。

4.教師板書“團(tuán)結(jié)、力量、誰”再次識記，給這幾個字編謎語，啟發(fā)學(xué)生想象，但不強(qiáng)求。

5.如有時間，可練習(xí)背誦。

五、指導(dǎo)寫字（前3個字）

指導(dǎo)一個大家認(rèn)為難寫的字，讓學(xué)生說筆順，并試寫出另外兩個字。

六、總結(jié)回顧

用小黑板展示本課所學(xué)的12個生字，同桌合作讀，并分別組詞。

七、作業(yè)

查找或編寫字謎。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.（大屏幕展示12朵美麗的花，環(huán)抱著12個生字）比一比，誰認(rèn)的多。

2.相互出字謎，猜一猜。

二、學(xué)習(xí)新課

1.自讀第2則謎語；和同桌共讀并交流謎底，能解釋給同桌聽就更好了。

2.匯報學(xué)習(xí)成果。

形式多樣，可熟讀成誦，可找好朋友讀，可表演，同學(xué)們拍手齊讀，丟開書本背誦。

3.自學(xué)第3則謎語。

在組長帶領(lǐng)下，先熟讀，然后逐句討論，最后猜字，并練習(xí)背誦。

4.匯報自學(xué)成果

教師恰當(dāng)引導(dǎo)，并板書四個偏旁，及加偏旁的四個字。

三、指導(dǎo)書寫（后3個字）

1.復(fù)習(xí)前3個字

2.指導(dǎo)“量、最”中的一個，強(qiáng)調(diào)，中間橫長，橫與橫之間挨緊，距離相等。

四、總結(jié)回顧

1.復(fù)習(xí)12個生字，各組一個詞或幾個詞給同桌聽。

2.書空后3個，并組詞。

3.背誦你最喜歡的一則謎語。

五、作業(yè)

回家收集謎語，或自編謎語，準(zhǔn)備猜謎活動。

教學(xué)案例（二）

第一課時

一、情境導(dǎo)入

（出示精美課件）教師口述：“一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過關(guān)。（花心中出示12個生字）你認(rèn)識這個字才能采這朵花，你能采幾朵？把書翻到79頁，試一試。”以此來激發(fā)學(xué)生識字的愿望。

二、自學(xué)生字

學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，用學(xué)過的方法自學(xué)生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的用換偏旁法識字，有的用減旁法識字，有的用比較象形字法識字。利用拼音，組詞等。

三、交流展示