識字5（A、B案）
各組展示自己的方法及學會的字，并組詞，其它組同學補充。但要強調匯報不同的方法，學不同的字，如果學生沒能匯報某個字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會讀課文時要仔細看。
四、寫字
讓學生觀察六個生字的結構，相同的有幾個?這節課讓學生寫左右結構的四個字，先自讀字音，觀察字形，并組詞，說筆順，然后指導一個難寫的字，強調左窄右寬。
五、游戲鞏固
1.找朋友。出示12個漢字卡片，再出示12個音節卡片，讓學生找朋友。
2.比一比。同桌互考12個生字，看誰說的多，自貼一顆智慧星。
3.寫一寫。聽寫4個生字，誰寫得完全正確貼一顆智慧星。
六、拓展延伸
為了鞏固本節課內容，回家后讓學生預習三則謎語，讀熟，并查找或自編謎語。
第二課時
一、談話導入
1.“小朋友們都愛猜謎語、學謎語、編謎語。這節課我們來猜一猜，讀一讀，編一編。”激發學生參與的欲望。
2.教師口述猜謎小竅門：猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。
二、學習謎語
1.（屏幕出示第一則謎語）讓學生用自己喜歡的方式讀一讀，說一說或演一演、畫一畫，猜生字，再交流怎樣猜出來的，教師參與。
2.指導朗讀
先自由讀，然后指名讀，表演讀，三人一組自編動作，表演。
3.編謎語
師板書“團結、力量、誰”三個詞，并鞏固“團、量”兩字，給它們找朋友，編字謎，不要過高要求。
4.小組合作自學第二則謎語。
5.邊猜邊讀
指名逐句讀，教師引導猜一猜，然后連起來再讀，說出謎底，教師出示“秋”字卡片，并總結猜字過程，交流體會。
6.放手自學第三則謎語。
生與生交流，組與組之間交流，生與師之間交流。
7.（屏幕出示三則謎語）連起來讀并認12個生字。
三、指導書寫
寫后兩個字“量、最”強調中間橫長，而且要緊湊。
四、拓展延伸
1.師生互動，出謎、猜謎，（發散思維）。
2.請學生和你的好朋友一起背，能背幾則背幾則。
五、總結與作業
同學們掌握了猜字謎的方法，請你們多收集或自編謎語，下周開個猜謎會。