《春雨的色彩》教學實錄
看看老師怎樣寫。（教師邊示范邊講解筆畫位置，學生書空。）
[挑戰二]（出示句子）
qún wūyán zhēnglùn wèntí
一群小鳥在屋檐下躲雨。它們在爭論一個有趣的問題：春
yánsè
雨到底是什么顏色的？
這個句子怎么讀呢？請同桌兩個人合作讀。
師帶讀生字：群、屋、爭、問、題、色
生字寶寶說，我不幫你們，你們還能讀準嗎？（一生字卡去掉拼音點讀。）
“一群”有多少？“屋檐”是什么地方？結合插圖來理解。
“爭”可以組成什么詞？他們爭論什么呀？怎么樣就叫做“爭論”？請小朋友們再讀讀第三、第四、第五自然段。
學生讀后談自己的理解。（滲透聯系上下文理解詞義的方法。）
1、 小黃鶯是怎么跟他們爭論的？
[挑戰三]（出示句子）
youcai cai
你們瞧，春雨落在油菜地里，菜花黃了。
點讀。讀準生字。
見過菜花嗎？老師采來了一些菜花，同學們看看。
有一種蔬菜，它的菜子可以榨油吃，所以叫“油菜”。
油是什么樣子？所以它也有個——三點水旁。再想想它的右半邊的“由”字跟“油”字的什么有關？
對了。像這樣的字就叫形聲字。
“菜”字也是形聲字，你能說說為什么嗎？
5、出示句子：
（師引讀）春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
指導讀準“更”。
“下得更歡了”也就是下得更加——大（密、多）了。
6、生字寶寶都躲到老師的袋子里去了，誰來找找？找到了帶大家讀一讀。（出示生字袋）
7、這些生字寶寶說，我藏到課文里去，你們還能認出我來嗎？學生練讀課文。點讀。
一、鞏固識字，指導書寫
1、出示要寫的字。
哪個字最難寫呀？
指導寫“更”“爭”“門”，認識刀字頭和門字框。
教師示范寫，邊寫邊講解筆畫位置，并認識新筆畫。學生給老師打分。
學生練習寫，教師表揚坐姿好的學生。
2、今天我們認識了不少的字，春姑娘非常高興，都給我們來信了呢。小朋友們看看，信里都說了些什么。可以自己讀，可以找伙伴讀，也可以表演讀……
點讀。
3、讀了春姑娘的信，你們覺得春天美嗎？請你們說一句贊美春天的話。
二、板書設計