《雪花》音樂教學設計
《雪花》音樂教學設計
嫩江農場小學 李玲
教學目標
知識目標：了解認識頓音記號“ ”和重音記號“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內容。
能力目標：通過聆聽歌曲<<雪花>>，指導學生用歡快的聲音演唱歌曲，并進行歌舞表演，感受音樂表現雪花帶來的歡樂。
情感目標：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現兒童對大自然奧秘的初步探究。
教學重點：有感情地唱好歌曲。
教學難點：唱準歌曲節奏并注意重音符號的演唱。
教學流程：
一、組織教學：學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。
二、創設情景，導入新課
1.導入：
同學們，我們大家都知道一年有四個季節（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪個季節呢？（冬季）我們現在生活的季節就進入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節有什么不同的嗎？它有那些明顯的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）
今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢？（出示雪花圖片）
2.雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）
教師先說：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來?學生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。（課件展示教師搜集到的雪花的圖片）
[設計意圖：讓學生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]
三、學唱歌曲《雪花》
1.師：同學們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。
2.出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。
3.教師有感情地范唱歌曲。（屏幕出現歌譜并伴有雪花）
生答：小雪花有六顆花瓣。
4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來認讀歌詞。
5.全體學生按節奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號“ ”和重音記號“>”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。
6.學生聽音模唱歌曲，分樂句教學。（聽音模唱培養學生的聽音能力，教師及時糾正學生唱錯的樂句并直接進行教唱，找出重、難點樂句反復學唱，突破難點）