27花鐘
教學目標 1認識本課“鐘、盆、床、號、升、飯”等6個生字。描摹“盆、床、號、升”4個字。積累詞語。2流利地朗讀課文，能根據不同的提示語讀出句子不同的語氣。
3培養學生良好的說話習慣。
4 了解牽�；�、午時花、夜來香開花的時間。
教學重點和難點 重點：認識6個生字，流利地朗讀課文，根據不同的提示語讀出句子不同的語氣。
難點：了解牽�；�、午時花、夜來香開花的時間。
教學媒體 生字卡片，小黑板。
課前學生準備 聽錄音，讀課文，圈出生字。
教學流程 一、 設疑引入，激發興趣。
1、 出示“鐘”字，說說可以怎么記。（形聲規律）
2、 補全課題，齊讀。
3、 設疑：讀了課題后你想知道些什么？
二、 初讀課文，學習生字。
1 自由通讀課文，邊讀課文，邊借助拼讀學習生字。
2交流自學的情況。
（1） 讀詞語。
花鐘 三盆花 起床號 太陽升 睡覺 午飯
（2）記字形。
鐘 盆 升 飯
（3）結合“盆”的教學，學習“皿字底”，直到“皿字底”的字一般與某些盛東西的日常用具有關。如，盆、盤、盒、蓋等。
三、再讀課文，了解內容。
1、再讀課文，邊讀邊思。
（1）學生自由準備讀課文。要求讀準字音，讀通句子。
（2）抽學生讀課文，做到讀準字音，讀通句子。聽的同學邊聽邊思考：課文中的花鐘指什么？
2學生交流。
3出示“牽�；� 午時花 夜來香”，讀好花名，看花的形狀。
4小組讀課文第2節，思考：課文中的三種花是怎樣告訴我們時間的？找到文中有關的句子，在小組中交流交流。
5 學生交流。出示課文第2節。
（1）自由讀句體會。
（2）引讀第2節。
太陽出來了，小白兔還睡在床上打呼嚕。這時，… …，告訴我們什么？太陽升到了頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。這時，… …，告訴我們什么？天黑了，小白兔還不想睡覺。這時，… …，告訴我們什么？
（3） 挑選自己喜歡的一種花，一段話讀好。
（4） 抽讀課文段落。
6與同桌一起議議：為什么要把這三種花稱做花鐘？（先想——后議——再交流）
小結：因為開花的時間不一樣，所以能像時鐘一樣提醒人們時間。
四、 學配音，背誦課文。
1看小兔起床、午飯、睡覺的三段動畫，要求邊看邊聽，記住故事。
2 挑選自己喜歡的一段準備配音。
3 抽學生交流動畫配音。
五、游戲鞏固生字，課外延伸。
1 舉字牌游戲：飯 鐘 種 盆 升 飯。
2聯系已學過的生字，組成兩組詞語種，開火車讀，全班齊讀。
（起床號 午飯 睡覺 時鐘 九點）
3 了解有關的“大自然的時鐘”的信息。
植物鐘：蒲公英 早晨六點開放；絲瓜花 下午三點開放；月光花 在月光下開放。
動物鐘：日初東方，鳥兒唱歌；日落西山，雞要回家；貓頭鷹晚上巡邏。
4總結課文，激發學生熱愛自然的情趣。
六 指導描摹。
教學效果反饋 這篇課文關于“牽�；�、午時花和夜來香分別對小白兔說了些什么？它們又是怎樣說的？”是課文教學的重點與難點。為此，我讓學生自由讀課文找一找，再通過范讀，做動作輔助朗讀、上臺表演讀等形式，激發學生的學習興趣，使學生充分體驗到了讀的愉悅。課最后我讓學生選擇一種花來介紹一下有關的知識，既是學生課外知識的拓展，又培養了學生的口頭表達能力。