識字7(人教版小學語文第二冊教案)
（4）小組合作玩“打卡片”的游戲，鞏固生字。
“每位小組長的手上都有一疊卡片，小組長隨意拿出一張卡片放在桌上，誰最先讀出卡片上的生字，這張卡片就屬于你了，卡片全部讀完后，獎到卡片的小朋友用你手中的卡片帶大家讀一讀，大家可要眼快、心快、嘴快，不然機會就與你擦肩而過了。”
（生動有趣的游戲是激發學生主動積極學習的原驅動力最有效的方法，學生在游戲中自主學習生字，識記生字、鞏固生字。）
四、讀課文，找反義詞
1.讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會讀嗎?
2.這首對子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來嗎?
（1）生邊讀課文邊圈生字。
（2）交流找到哪些反義詞。
3.“我會讀”：
取人之長，補己之短。
虛心使從進步，驕傲使人落后。
五、拓展
今天我們學習了一首民間有趣的對子歌，我們也來作一些簡單的對子吧。
六、總結
今天我們學了一首很有意思的對子歌，其實呀，只要你善于觀察，做一個生活的有心人，你會發現更多有趣的對子。
（鼓勵學生聯系生活實際，溝通課堂內外。）
第二課時一、導入
樂于助人是一種美德。昨天小剛在練字時有幾個字總寫不漂亮，想請你們幫忙，你們愿意嗎?
二、練習寫字
1.出示要寫的六個字，猜一猜哪幾個字會是小剛寫得最不好的，你來幫幫他?
2.范寫幾個難寫的字，生觀察。
3.學生描紅、臨寫，同桌互賞、互評。
三、總結
1.你還發現我們生活中的其它對子嗎?（對聯、詩句……）
2.玩對對子的游戲，和小伙伴合作玩。
“我說高”“我說矮”
“我說虛心”“我說驕傲”
“我說千家贊”“我說萬家美”
（阜新市阜新縣蒙實小 陳雅秋）
教學案例（二）第一課時一、學生自讀本組教材的學習提示
1.學生借助拼音讀教材的學習提示，并思考：通過讀這段文字，你知道好孩子應該具有哪些良好品質呢?（愛勞動、愛集體、誠實）
2.老師相信你們都是好孩子，那么你發現自己的身上還具有哪些好品質呢?能說給大家聽嗎?讓別人都看見你的閃光點。（說自己的長處，從而培養學生的自信）
二、學生初讀課文，了解課文內容
1.請學生借助拼音練習朗讀課文，要求：字音要正確。
2.學生大聲地自由朗讀。
3.學生匯報朗讀情況。
（1）學生在小組內匯報朗讀情況，互評。
（2）指名朗讀。兩到三名，對于學生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學間進行互評。
（3）學生練習熟練朗讀課文，要求讀流利。
（4）把你最喜歡的句子讀給同學聽。
4.課文當中的注音擦去，請同學們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。
三、學習本課的生字
1.將課文中出現的本課生字留下，其余的字隱去。引導學生認讀生字，并說一說自己是怎么記住這個字的。
2.合作認讀生字。先自己認讀生字，然后在小組內交流、匯報。指導學生讀準生字的字音：如“誠、實、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音。
四、課后拓展
1.出示課后“我會讀”中的對子讓學生認讀。
2.背一背。
第二課時一、復習舊知，導入新課
1.運用多媒體課件呈現一個迷宮，迷宮中有許多生字，只要學生讀對了讀音就可以順利地走出迷宮了。
2.同學們對上節課的生字掌握得非常好，那誰來讀一讀課文呢?（生讀文）
二、質疑問難
1.請同學們思考：通過讀，你們發現課文有什么特點了嗎?（字數相同，每句短語都含有一組意思相反或相對的詞或詞語）