識字4(人教版小學語文第二冊教案)
識字4（a、b案）
教學目標1.認識“蜻蜓”等14個字，會寫“螞、蟻”等6個字。2.正確、流利地朗讀兒歌。3.培養(yǎng)觀察小動物的興趣。教學重點讀準字音，識記字形，熟讀兒歌。課時安排2課時課前準備學生收集有關(guān)小動物的謎語，課件、卡片。教學過程教學案例(一)新邱區(qū)新發(fā)小學 張爽第一課時一、猜謎導入1.請收集到有關(guān)小動物謎語的同學為大家猜謎。今天我們就來學習描寫小動物的兒歌。2.演示本課課件，激發(fā)學習興趣。二、初讀兒歌，學習生字1.自由讀課文，畫出兒歌中小動物的名稱，并多讀幾遍。2.觀察特點，識記生字。(1)請會的同學當小老師教大家讀。(2)小組討論(點擊課件，只剩下帶有“蟲”字旁的字)你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)匯報成果(引導他們發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律)。(4)師小結(jié)(漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以利用這種規(guī)律學會很多字)。3.多種形式認讀生字。三、朗讀韻文，積累語言1.個人自由讀。2.指名讀，大家評，全班齊讀。3.可用《小星星》的曲調(diào)唱歌。(激發(fā)興趣)四、指導書寫(前3個字)1.重點指導學生認為難寫的字，可讓學生參與到指導范寫中，為大家講解。2.學生練習，師巡視指導。3.互評作業(yè)。五、課后作業(yè)把兒歌讀或唱給家人聽第二課時一、復習舊知1.抽讀生字卡片，開火車讀。2.游戲“我說你找”(師說字，學生找相應卡片)。二、識記生字1.課件出示“網(wǎng)、運、展”所在的句子，指名讀。2.小老師教大家識記這些字。3.同桌之間互相考一考、比一比。三、鼓勵創(chuàng)新1.激發(fā)興趣(仿照課文說說其它小動物)。2.小組討論(比一比，看哪組說的最多，最好)。3.匯報交流。四、指導書寫(后三個字)1.學生先觀察，教師按學生要求指導范寫。2.學生認真描紅和臨寫。3.展示寫字成果。五、實踐活動1.仔細觀察螞蟻是怎樣生活的。2.了解其它小動物。教學案例(二)第一課時(一)談話激趣，看圖導入1.夏天就要到了。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們一起去看看吧!2.看圖說花。(出示文中插圖)引導學生想象：圖中畫的是什么地方?有些什么小動物?他們在干什么?學生說，教師相機出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。(二)活潑多樣，自主識字1.批發(fā)名讀詞：小動物們多可愛呀!我們來認一認他們的名字吧!你是怎么認識這些詞語的?如果遇到不會認的字你怎么辦?2.認讀生字。(1)自主認讀，師出示所有的生字詞。(2)同桌交流：請你把認識的字交流交流，如果同桌不認識，請你做小老師教教他。(3)指名同桌賽讀。隨機重點指導后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翹舌音“蜘、蛛、展”；“結(jié)”讀一聲。(4)愿意讀的同學一起讀。3.識記生字。(1)自主識記(出示生字卡)：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。(2)全班交流：說說你是用什么方法記生字的。(3)擺一擺：人人動手，把14個生字分成兩類擺一擺。小組交流：說說你為什么這么擺。(4)鞏固練習：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。(5)今天，我們還要通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)一種識字方法。(三)合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.引導發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動物有關(guān)。(1)小組討論(出示生字卡片)：你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里討論討論。