識字4(人教版小學語文第二冊教案)
第一類：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 第二類：展、運、網 （1）學習第一類字：運用形聲字的構字規律識字 1）編兒歌：蜻──青青小蟲天上飛 2）蟲＋熟字：蟲＋青、蟲＋廷、蟲＋胡、蟲＋丘、蟲＋引、 蟲＋馬、蟲＋義、蟲＋科、蟲＋斗、蟲＋知、蟲＋朱 編兒歌記生字：蟲和青，蜻蜓的蜻；蟲和廷，蜻蜓的蜓…… （2）學習第二類字：1）抽讀生字卡片 2）去掉拼音讀五、指導寫字1.指導寫“螞、蟻”。這兩個字都是蟲字旁，應該寫得左右大致相等。蟲字下面的提不要寫成橫。右邊的“馬、義”要寫得瘦長一些。《識字4》教學設計四（一）看圖談話，引出所學生字1.觀察教材上的彩圖，學生先說說從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。圖上有什么呢？有蜻蜓，有蝴蝶，有螞蟻。出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”。它們在干什么呢？出示生字“展、運”。2.看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的掛圖或多媒體課件。我們又看到了什么呢？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”。看看蜘蛛在干什么？出示“網”。（二）學習生字1.小組合作學習，運用形聲字的構字規律學習帶蟲字旁的字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。2.用肢體語言演示字詞的意思：展（翅）、運、網。（三）練習鞏固用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字。（四）朗讀感悟1.自由試讀識字兒歌。2.讀出含有要求寫的字的句子：“蜻蜓半空展翅飛”、“螞蟻地上運食糧”、“蜘蛛房前結網忙”，結合詞句理解字義。3.抽查朗讀，根據抽查情況指導讀正確、讀流利。4.一人一句接力讀。5.男女同學或小組競賽讀。6.配合動作表演讀。（五）指導寫字1.指導寫“前、空”時，注意這兩個字在田字格里的位置，“前”是上小下大，“空”是上大下小。2.教師范寫，學生仿寫。3.學生掌握要點自己寫。（六）展示活動1.我會認。展示自己會認的帶蟲字旁的生字。2.我會寫。能聽寫本課六個生字。3.我會編。學生自己結合生字或結合課文內容編兒歌。2.教師范寫。3.學生書空。4.學生描紅。仿寫。3）興趣延伸同學們，課下還可以觀察一下，夏天其它動物都在干什么？收集夏天的小文章，編編小兒歌。《識字4》教學設計三 王舒蓉
教學內容本課選自義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊。教學設想本識字課共有14個生字，其中11個為蟲字旁的生字，并配有生動而有情趣的兒歌，體現夏天的美好、快樂。學生都具有喜歡動物的天性，他們中的大多數對于文中提到的6種小動物有著不同程度的了解，這易于對兒歌內容的理解。因此，我在設計教學流程時，根據學生已有的生活經驗和認知水平，以電腦課件輔助教學，采用多種識字方法，如偏旁識字、猜字、熟字帶生字、象形識字等，主要以學生想辦法，教師伺機點撥，讓學生在師生互動、學生合作中學習、識記。學習目標1.認識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生宇和“展、運、網”3個生字。引發學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。2.正確、整齊、規范書寫“螞、蟻、前、空、房、網”6個生字。3.正確、流利朗讀兒歌。4.認識并了解夏天一些小 物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產生好奇，愿意觀察、了解大自然。課前準備教師準備：課件、復合圖、詞卡、宇卡、動物圖片、小信箱、信件。學生準備：小字卡。教學流程（第一課時）一、引趣導入1.你知道這是什么季節的景色？講講你喜歡的夏天景色。出示暗藏6種小動物的夏季風景圖（即復合圖）2.一些同樣喜歡夏天的小精靈藏在圖中，給夏天增添了更多的快樂，快找找吧！說說你在哪兒找到的。二、學習字詞1.自由讀兒歌，用“──”劃出藏在兒歌里的這些小動物，并大聲多讀幾遍。要求：讀準字音。自由讀兒歌→開火車讀兒歌→讀詞。重點指導：蜻（qtng）、蜓（ting）。2.（課講出示生詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛）它們又從兒歌里跑出來了，還認識它們嗎？（1）借助拼音認讀詞語。（2）去掉拼音再認一認。3.觀察特點，認記生字。（1）觀察生字，找出生字共同的秘密。（2）開動腦筋，想想識記這些蟲字旁的辦法。可獨立思考，也可與周圍同學討論。（3）檢查識記結果。（出示6個無拼音詞卡）看圖貼詞，記住哪個詞就貼哪個，并講講識記辦法。（4）指名領讀詞卡──齊讀──抽讀。4.鞏固11個蟲字旁的生字。（1）師生互動，給圖找朋友。（教師手持動物圖，學生從字卡中挑選正確的字組成相應的詞，以圖片作為獎勵。）（2）學生互動。學習伙伴用小字卡交朋友組詞。師小結：你們真聰明，11個帶蟲字旁的字全記住了。你們知道這些小動物在美麗的夏天，忙碌些什么？三、學習兒歌，繼續識字1.（播放6種動物在夏季活動的錄像）觀看錄像，注意這些動物在做什么？2.把看到的說一說、學一學。3.指導朗讀。從兒歌中找出你最喜歡的小動物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動物的快樂。也可以上臺邊讀邊即興表演。最后齊讀兒歌。4.繼續識記“網、運、展”。（1）（課件出示3個生字所在的句子）指名朗讀。（將生字變成紅色）指名讀字。（2）學習生字。方法：小游戲猜一猜。（出示3個無拼音字卡。）①猜“網”字。（教師讀字，學生找卡）說說你是怎么猜出這張卡是“網”字？（課件輔助。）讀句子。蜘蛛為什么忙著結網？你還知道什么網？練習組詞。②猜“運”字。說說你是怎么猜到的？（課件輔助，出示“云”與“之”組合的動畫）還可以運什么？用什么運？練習說話。③猜“展”字。（最后一張即是）做展翅動作。了解伸展的意思。同桌一起想辦法識記，看誰記得快。四、鞏固生字游戲：小小郵遞員。方法：（1）（出示有6種動物圖案的小信箱，給每小組發一封信）小組閱讀信的內容，并選派代表準確投遞到小動物的信箱。（2）檢查信箱。（3）閱讀信件。（注：信的內容均為含生字詞的兒歌。）五、小結小動物收到信件，知道你們記生字真快，特別高興，不過還有許許多多的小蟲子，也過著快樂的夏天，夏天到了，你們趕快到大自然里去認識它們，觀察它們，它們的生活可有趣呢！六、板書：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻附（沒學過的生字要注音）：（1）小蚯蚓，（4）夏天到，蜻蜓飛，撓癢癢，用網捕上一大堆。撓得土地軟綿綿，不要！不要！撓得苗兒快快長。保護益蟲才是對。（2）花蝴蝶，展翅飛。（5）紡織娘，光嚷嚷，常在園中歌。一寸紗也沒有紡。它能傳花粉，小蜘蛛，埋頭干，不會釀花蜜。一夜織了一張網。（3）一只螞蟻運米來，（6）小蝌蚪，長尾巴，搬呀搬呀搬不起。跟著魚，跟著蝦，兩只螞蟻來運米，東游西游找媽媽，一齊用力進洞里。哎呀呀，不好啦！我的尾巴不見啦。